【被引用数】数学をめぐる科学技術政策６【IF】

**１３２人目の素数さん** · 2022/12/20(火) 17:36:25.08

数学、そして大学の周辺の科学技術政策について語るスレ。

前スレ
【産官学連携】数学をめぐる科学技術政策５【産業数学】
https://itest.5ch.net/rio2016/test/read.cgi/math/1667560358

**１３２人目の素数さん** · 2024/03/12(火) 13:42:56.96

>>789
それは俺が聞いてんだよね、>>782で
>電卓さえ使わない教育で成功した例が欲しいよねぇ

**１３２人目の素数さん** · 2024/03/12(火) 14:03:50.88

アメリカは1994年に大学入学SATで電卓の仕様が許可された
https://hackeducation.com/2015/03/12/calculators

イギリスは1980年代中頃に電卓の使用が広がった
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Mathematics_education_in_the_United_Kingdom
（Historyの1980s）

ドイツは1978年にはKlasse 7（中学1年生）以降の数学の授業でポケット電卓の使用が許可された
https://www.casio-schulrechner.de/materialdatenbanken/data/CasMu%2520001%2520Einleitung.pdf

疲れた

**１３２人目の素数さん** · 2024/03/12(火) 18:07:40.01

それより前は失敗していたのか

**１３２人目の素数さん** · 2024/03/12(火) 19:25:37.34

1978って蛍光表示管でACアダプタさして使うころのだろ？

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/03(水) 18:12:07.89

結局、大学の中にいる人が変わるわけではないから、業界が突然良くなることはないのさ
辛抱強く良い人事をしていくだけよ

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/03(水) 22:58:08.46

>>795
日本企業も含めて研究開発職の海外との人材交流する人事をちゃんと推進しなかったせい。

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/03(水) 23:30:01.18

博士課程うち1年間は海外の大学で研究させる、ぐらいのことをした方がいいんじゃないだろうか。
一流の研究者を呼んできて、院生を相手に抗議してもらうのもいいだろうし。

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/04(木) 11:49:13.36

>>797
素人の感想

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/10(水) 05:12:07.58

STAP細胞から10年　減らぬ研究不正、「調査の仕組みに限界」
https://www.asahi.com/articles/ASS431PK5S43PLBJ001M.html

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/16(火) 10:54:19.30

科学技術は英語ならScience and Technology で科学と技術が並んだ言葉だけれども、
’と’を抜いてしまっている「科学技術」は科学が一種の形容詞であってその本質は技術なんだよ。
技術というものは、主に知識を適用して社会にとって有用な行為を行うための方法や事物の製造を
指すんだと思う。

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/18(木) 07:48:25.61

理屈抜きの技術というものもありうる

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/25(木) 19:34:55.82

博士号取得者を増やすとか、勘弁して欲しい

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/25(木) 23:18:29.18

>>802
競争原理が働くぐらいに医学部定員を増やすほうが先だな

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/26(金) 11:39:28.81

>>802
日本の博士号取得者はむしろ少ない

主要国の博士号取得者数を人口100万人当たりで見ると(図表3-4-3)、日本は2018年度で120人であり、他国と比べてと少ない数値
https://www.nistep.go.jp/sti_indicator/2021/RM311_34.html

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/26(金) 14:11:17.47

>>804
指導できる人も少ないし、就職もどうせうまくいかないだろう
企業が急に変わるとはとても思えん

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/26(金) 16:28:17.74

日米中韓、４か国の高校生に調査(2022年)
大学院博士課程まで行きたい
日本1.6%
米国14.6%
中国18.9%
韓国6.0%

https://koueki.net/user/niye/110373404-1zentai.pdf

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/26(金) 17:33:25.98

やはり需要ないよなぁ

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/26(金) 23:04:46.54

>>804
だからと言って増やす理由にはならないよな

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/26(金) 23:12:11.16

>>808
そこに気づくなんて君は頭が良いな
増やす理由はあるんだろうかと自分で調べるともっと良くなる

18か国の検討（表44）では、2005年の博士取得割合、若年人口当り博士取得者数、人口当り博士取得者数は、いずれも2005～2011にかけての一人当たりGDP増加率と相関係数0.7以上で統計学的に有意に正相関した

https://blog.goo.ne.jp/toyodang/e/15ae10089fddfec84eee739139312efa

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/26(金) 23:17:00.50

ちなみに日本の一人当たりGDP

IMFの同推計によれば、(中略)、2024年には韓国やスペイン、スロベニアに抜かれて4ランク後退すると予測されています。
https://sekai-hub.com/posts/imf-gdp-per-capita-ranking-2024

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/27(土) 09:34:27.80

なるほど、チョコレートをもっと消費すればいいんだな

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/27(土) 10:08:33.45

>>809
ただのブログじゃん
ちゃんとした論文はないのか

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/27(土) 10:43:55.43

>>812
本来は国が専門家に依頼して研究させることだろうな
まあ、でも一次ソースは出てるわけで、同じように計算すれば同じ相関係数が出るだろうから、事実で良いだろう

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/27(土) 12:28:02.48

単なる見せかけの相関かもしれないし、こんなのでは検討のまな板に乗せることもできない

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/27(土) 12:48:35.90

>>814
お、見せかけの相関を知ってるなんて偉いな
でも見せかけの相関ではなく実際に因果関係である可能性もあることを見落としてはならない
ということは、実際にやってみればいい
因果関係だったら博士を増やすことで日本の一人当たりGDPは改善され国は豊かになるし、
もし見せかけの相関だったら一人当たりGDPが改善されないのを見て止めれば良いだけだ

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/27(土) 13:11:45.93

実際やろうとしてるんだろ？
というかちゃんとした論文はないのかよ？

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 09:30:19.47

一人あたりGDPが有効な指標として働く分脈は
今となっては非常に限られるだろう

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 09:55:21.82

>>816
ないのかもな
これに限らず教育についてまともな論文は日本には全然ないし

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 10:30:56.55

「学力と幸福の経済学」という本が出てるな

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 11:00:39.15

昔はラッセルの「幸福論」がよく読まれた

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 11:28:25.98

The Conquest of Happiness ペーパーバック – 2013/8/5
英語版 Bertrand Russell (著), Daniel C. Dennett (序論)

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 16:27:57.23

すでに博士増やして失敗した過去が
無かったことになってるのが草

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 17:03:17.28

2018年度時点でも少ないようだが、
>>804
いつ増えたというのだろう

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 18:10:51.48

80年代～2006年は、ほぼ単調増加
増加した博士が企業の中でそれなりの地位に付くはずの90年代以降、日本はひたすら低迷

https://www.nistep.go.jp/sti_indicator/2022/RM318_34.html

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 18:57:50.77

なんで日本には知を活かす土壌ができないのか？
言われたことをやっているだけで、ビジネスを前進させようという発想がない？
どっちが前かも分かっていない？
そもそも博士号取得者の(数は増えたが)質が上がっていない？

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 20:58:24.36

思うに博士の数が少ないからだと思う
「知り合いに博士がいない経営者」のほうが圧倒的に多い、となれば「博士をどう活かせばいいか分からない」「違う世界に感じる」「賢すぎて採用しづらい」と思われても無理はないのでは
単調増加などと言っても他国より少ないのだから他国より土壌がないのも無理はない
博士を増やすことで、「博士に慣れた経営者」も増えるのではないかと思う

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 23:09:10.77

>>825
質が低下していることは異論がないと思うが

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 23:21:00.13

ここを見ている人たちの想像する博士というのは、東大や京大の理学博士だろうけど、博士と言ってもそんな人たちばかりじゃないぞ

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/28(日) 23:53:42.11

日本より博士の多いアメリカやドイツの博士が、ハーバードやボン大学からのみ輩出されてるわけではないし、そもそもそれで博士を増やすなんてのは物理的に無理
多様な大学から博士を出すのは当たり前

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/29(月) 07:50:59.40

落語の真打も博士以上に値する

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/29(月) 09:46:39.12

佐賀大学文学博士とか増やして果たして意味があるのか

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/29(月) 09:52:06.55

そういう場所でも、そういう分野でも
時間をかければ形になりうる

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/29(月) 17:41:03.06

一家に1冊、岩波の数学事典を備えるべきではないか？
それが無理でも、小中高の図書室に置く。夏休みの課題図書にするなど。

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/30(火) 07:04:59.91

岩波のは数学辞典

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/30(火) 09:52:45.85

111位だったから上げた

**１３２人目の素数さん** · 2024/04/30(火) 10:02:56.58

>>833
wikipediaで良いじゃん

**１３２人目の素数さん** · 2024/05/01(水) 10:42:03.15

129位

**１３２人目の素数さん** · 2024/05/02(木) 15:01:02.47

いやはや、政府無能すぎないか？

https://approach.yahoo.co.jp/r/QUyHCH?src=https://news.yahoo.co.jp/articles/9a1971d1f5126382a81f6eab40adba1eaa71b5de&preview=auto

**１３２人目の素数さん** · 2024/05/03(金) 10:16:40.86

数学は体験重視で行かないと

**１３２人目の素数さん** · 2024/05/05(日) 21:16:54.72

>>838
若手女性のチートぶりは異常

**１３２人目の素数さん** · 2024/05/06(月) 09:39:43.97

異見交論42「もはや"国立"大学ではないと認識を」上山隆大議員（内閣府総合科学技術・イノベーション会議）
https://kyoiku.yomiuri.co.jp/rensai/contents/42.php

意見の掛け違い、改革は失敗する