数学系YouTuberについて語れ。 Part.5
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余り-1とおっしゃいますけどそれって単なる(-1)≡16(mod 17)の言いかえですよね?
もしくは、余りの定義が通常と異なっていて、絶対値が小さくなるようにとっているんですよね?って聞いてるのに同意せず反論してくるから、
同じ数を-1とも表記でき、16とも表記できて かつ、この-1と16ってのはmod17上で≡でないという主張をしてるのかと思ったわ。 >>902
広告料減って贅沢できなくなったんだろ。登録者も頭打ちだしな。 有理整数だけでなく、体上の多項式環、ガウスの整数環など
ユークリッド環と呼ばれる可換環の定義として利用される定義の式がまさに
剰余の定理そのもの
ちなみに、ユークリッド環は単項イデアル環になることが証明出来る
17で割った余りは16、これは-1とmod 17 で合同、が正しいのでは
それを、余り-1と言われると、いや、あくまで余り16 やで、と言いたくなる
そのうち、貫太郎ブームは去る >>904
除法の定理(division theorem)ではなくて?
不勉強なので剰余の定理(remainder theorem)といわれたら多項式に関するものしか思い浮かばなくて >>904
905は正しいことを言っている。
ちなみに多項式に関してもdivision theoremはいくつも有名なものが知られている 鈴木貫太郎に「アイデアを黒板に書き散らかすな、まとめてから説明しろ」ってコメントしたらブロックされた >>907
ホワイトボードだったらギリセーフだったかもな。 鈴木氏は文系学部の大学中退なのな
あんな黒板(ノート)の使い方してたら大学の数学は一ミリも理解できないし先生に注意される 剰余の定理
除法の定理
混乱させたことを謝った上で
除法の原理というべきか、そのことを言いたかった
有理整数環における割り算の原理、のこと
多項式の剰余の定理は、割るほうを一次式に限定しないこともある、念のため 解法のポイントを書き殴りながら口頭で解説を補う
解説問題の傾向が基本的問題よりも少しマニアックな問題に偏ってる
サムネは目を引くよう単純かつ興味をそそるタイトルにしてある
ギャップ萌え
まあ、悪口はこのくらいにしておこう 最近見てるのは、しがない数学徒
代数幾何学(複素多様体も)を勉強してるみたいだけどそこは解説しない
あと、七瀬ほたる、しのぎきる、二人とも二十代前半女性 数学ブログからの受け売りだけど
math-life balance というチャンネルもおすすめ
主に数学者へのインタビュー動画 >>911
肝心の理論の説明は「えー、まぁ」とかいってスルーしちゃうしな
答え見て受け売り話してるだけだと思う、鈴木は。 えっと582です
レスを撤回します
水谷・伊藤ペアが金メダルを取ったので 鈴木貫太郎は雑な解説が自分の魅力だと勘違いしてる痛いおじいちゃん >>917
大学中退って時点でアウトなんだわ。だって数学好きなただの高卒じゃん。 受験数学だけど、ルシファーの動画面白いわ。
tube東大受験塾も良い。 数学系のユーチューバーって復活しては消えるを繰り返すよな。
それで結局登録者も伸び悩みでしょ、あれで生活できるわけない。 ほぼ全ての人が動画だけで生活できるなんて思ってないよ、皆バカじゃない
名を売って、あとは地道に稼ぐことで生活してる 動画だけで食っていけるのヨビノリくらい?パスラボと河野もかな 川端さんと数学のトリセツがこんなに伸びると思わなかったな 川端さんと数学のトリセツがこんなに伸びると思わなかったな トリセツはただよびみたいな立ち位置?
中学数学は伸びるね
そこに手を出すかどうかの差 高校受験で数学は避けて通れないからね
トリセツの人の動画はできる子向けって印象なので伸び悩むのでは 353 名前:132人目の素数さん[sage] 投稿日:2021/07/31(土) 13:56:35.81 ID:7rhVnbCa
ことごとく微積レベルでワロタwwwww
「微積は俺の領域だ」と言わんばかりの得意げっぷりがマジでウケるww
いいぞ、頑張れ♪?www >>930
それ俺のレスなんだが、コピペして何の意味があんの? >>902
ついにオンラインサロン開始
新聞6紙から記事拾って解説って需要あるの? オンラインサロンは堀江とかキンコン西野とかオリラジ中田とか胡散臭いイメージしかないな。 数学の授業だったら入る人いるかもしれないのに
なんで新聞解説なんだろう?
まあ新聞でもいけど、一応教育系ユーチューバーなんだから
「新聞を読んで現代文や公民の成績up」
だったら入る人いるかもしれないのに
俺はどっちにしても入らないけど ヨビノリを見てみたが、間違ってはいないが、難しいところは避けているな。
数学の専門でなく、物理の院生だから、仕方ないと言える。
だから物理を語っている動画は面白い。 >>932
これって著作権的にはどうなのかな?
許諾を得ているとは思えないけど ヨビノリの線形代数、あれで完成なのか?
メインディッシュが無くない? ヨビノリの群の定義、
公理0「Gが積に関して閉じている」
から始まるところが
物理の人っぽいというか
ちゃんと数学分かっているか心配というか 誰かは書かないけど、「こっちの解法の方が速いよ」って別解コメントしたらなんかブロックされてた
別に批判的な書き方はしてなかったはずだけど、うーん >>943
どうせ5chなんだしそんなカス底辺YouTuberは晒した方がいいぞ。 林俊介とたてぃこは結構レベル高いと思う
林は厳密さにこだわりすぎてて冗長だけど、確実に満点が取れる記述を書いてる
ごまかしの無いクソ真面目な解説なので趣味で見る分には退屈だけど、難関大受験生には良さそう
たてぃこは一番スマートな解法を選択してる印象で、自分が見てる範囲では「あれ?」と思うような解説は無い 物理系学部卒の人が使う用語、数式そして言葉には少し違和感ある
厳密さの内容や表現形式、考え方にも
それだけ 物理の落ちこぼれが数学に逃げてるだけ
その数学もまた中途半端で失笑を買ったりする 上にはってあるMTのワクチンの動画見たけどよくわからんな。
「ワクチン摂取で不妊になったデータが無い」ということを理由に「ワクチン摂取で不妊になるという情報はデマである」とは言えなくね?そもそもワクチン摂取から妊娠が確認できるほどの時間がたってない人が多いでしょ。
ファイザーの流した一次情報のAという部分をBという拡大解釈をして不妊になるという情報を流してる人がいるが、その解釈に化学的な根拠は無いので、その人達の流した不妊になるという情報の信頼度は低いとかならわかるが 数学や理論物理系の人ってこう実社会や生物学に関してもシンプルな理屈でどうにかなると考えてしまいがちなんだよねえ
でもそれらの分野って実際には複雑な要素が多々あって数理系が得意とする還元主義的アプローチはあまり効かないのよな その辺を統計まじえてもっともらしくしゃべるあたり、モデル化された理想の状況と現実の区別がついてないように見える。 あくまでもファイザーの流してる情報が正しいと仮定するとって話になるので、実際のワクチンが安全かどうかなんてわからないとしか言えないと思うなぁ。
不妊になるという情報を聞いて不安になってる人をMTは情報リテラシーの無い人と煽っていたが、ワクチンは安全とも言えないし危険とも言えないっていうのが正しい態度じゃないか? 感染爆発により
ワクチンが安全かどうかの問題のウェイトが
段々下がってきているような気がする。 >>598
既存の知識から新しい知識に繋がるように教えればいいのにね。
途切れ途切れで教えるからダメになるんだと思う 医学部を出たのに医者をしていない有名なYOU TUBERはよっぽど暇なんだと思います。
あの暇さが羨ましいです。 >>958
そういや博士号を取ったのに研究者になってない知り合いも暇そうだな
その暇さは羨ましくないけど >>958
河野玄斗がナゾロジーのクソ記事
(ポーシェン・ローが2次方程式の新解法を主張したやつ)
を真に受けたり
ウィキペディアに6÷2(1+2)の記事が出来たあとで
そっくりの動画を作ったこととかは
積極的に蒸し返して行きたいね 河野はエンタメ感覚で見てるからいいんだけど、
受験対策を銘打ってるのに粗が目立つパスラボはどうかと思う パスラボの数学のサブチャンに毎回ツッコミ入れてたGJって人はBANされたんかな パスラボの数学のサブチャンに毎回ツッコミ入れてたGJって人はBANされたんかな パスラボの数学のサブチャンに毎回ツッコミ入れてたGJって人はBANされたんかな パスラボはサブチャン作って動画投稿頻度を上げて、もともと高くなかった質がさらに落ちた感じ
遠回りな解法を選んだ挙げ句計算ミスしたり、面倒な記述が必要になるだろう箇所を口頭説明で適当に流したり
受験対策としてこれ大丈夫なの?て思う頻度が高くなった 清 史弘は、たまにツイッターのTLに流れてくるが、
受験数学の
「この答案、どこが悪いか分かりますか?」
みたいなクソどうでもいい内容で、見る度不快になってる 清はイキリ中学生みたいなもんやろ
散々他人を小バカにしておいて、自分の書籍の失点を指摘されたら鍵かけてドロンだからなw >>971
興味ないから、人様に考えて欲しいならお前がその内容で記事なり動画なり作れよ
というものばかりだよね
企画や提案だけして手動かさない奴の典型 清 史弘
@f_sei
さて、私からの提案です。
多数の優秀な教育系 YouTuber の方がいらっしゃいますが、どなたか次のようなものを明確に説明した動画を作ってみませんか。(謝礼とかはありません。) 私は、予備校系のコンテンツでこれを扱っているのでできませんが、どなたか優秀な方、どうぞ作ってみてください。
https://mobile.twitter.com/f_sei/status/1302256203075002368
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) >ともかく、割り算は深い。
そんなこと言ったら、掛け算も深い >>974
円と直線の交点を求める問題であることを
最初に確認して、
さらに交点の個数が0か1か2であることを(理由抜きで)述べてから
解答に入るとよいと思われます。 ..974
円と直線の交点数の説明の途中で
「直線が円に接せんときは交点数は0か2」
とかダジャレを入れられればなおよい >>979
それじゃ理由になってなくないか?
直線上の点はx座標が与えられれば一意に定まるが、
円周上の点はx座標が与えられただけでは一般には
一意に定まらない
だから直線の式にx座標を代入する より詳しく書くと、「(y軸に平行ではない)直線上の点は…」 >>986
>>直線上の点はx座標が与えられれば一意に定まるが、
>>円周上の点はx座標が与えられただけでは一般には
>>一意に定まらない
そのことを子供たちにわかりやすく伝えるには
最初に「どんな問題を解きたいのか」を説明してからとりかかるとよい。
xが二通り出てきたのだから、それらに対応する直線上の点のy座標を
計算で求めればよいことは、ほとんど説明しなくても伝わるはず。
幾何学的な把握ができていない子にその部分でいきなり説明し始めても
通じにくいのではないか。 >>988
>>979の理由が良くないと思ったので正しい理由を書いただけです。学生にどう説明するかは知らん。 >>990
979の理由?
979が何の理由をどう説明しているというのでしょうか
974がxの値を代入する方の式を後の式にする理由の説明を求めたのに対し
よく教室で口を酸っぱくして教えられる「同値変形」という無味乾燥な形式論理よりも
学習済みであろう幾何学的把握こそここでの本質であろうから
そこを確認しさえすればあとは黙っていても通ずるということです 979が974の「なぜ円ではなくて直線の式に代入しなければならないのか?」という問いかけに対する理由説明としては正しくないと思ったから、974の問いかけに対する正しい理由説明を986に書いた。ただそれだけです。 >>993
単に正しい理由説明だけでは無益だと思ったから
教育的により有益と思われる説明を書いた
ただそれだけです おまいら何で馬鹿の話聞いてるの?
馬鹿になりたいの? 自分よりバカな存在を確認することによってのみ
これ以上バカになるのを防ぐことができるという考えも
ありかもしれない レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。