小学校のかけ算順序問題×17
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振り子の等時性に無暗にケチつけてたのも自由派だったな。正確には違うからといって。 >>771 3×5こを丸にする自由派こそ藁人形ですね 自由派連中の望み通りになったものもある。国語の漢字だ。以前、止めだ払いだと細かすぎると喚いていた。 >>792 >>798 この>>404 言いっぱなし君が飛び抜けて頭悪いんで、別の方がいいんですが... まだまだあるぞ。ある量の50％を求めるのは0.5を掛けるのはバカだ、2で割るのが賢いんだと騒いでた。 そもそも3×5=3+3+3+3+3というのはどこ生まれの定義なのかも気になってきました 誰か>>779 に同意出来る人いる？ >>796 http://twilog.org/genkuroki/date-141215 >>804 >>799 にお願いします >>799 http://www.zkai.co.jp/jr/mihon/VM1_support.pdf >>803 >>806 >>805 >>804 >>809 >>808 にお願いします >>809 >>808 で（自分には）論理性が全くないからと音をあげているぞｗ >>808 >>470 >>813 >>426 は見逃してあげてるので、>>808 ははやくお願いしますね >>814 >>812 cm^2 は単に面積の単位だ。cm*cm=cm^2では無いな。 それから、面積や割合は公式使うから、（１あたり… は適用外だ。 >>819 >>820 >>822 >>823 >>823 >>822 >>807 の発言内容ね >>803 困らせるためではなく固定派の解釈を聞いているだけですね >>825 >>826 >>829 言葉を読み書きしているのに、話が通じない人っているもんなんだねｗ あ、自分じゃ探せないからurlまで教えろってことか https://en.m.wikipedia.org/wiki/Units_of_measurement >>834 >>808 にどうぞ この人が言いっぱなしたこと一覧 >>169 ） >>404 のかけ算の定義 >>806 の「記号の省略と結果は同じだ」発言 ああ、「積の表し方」の説明として、の部分をまるっと無視しているのか >>835 >>839 >>840 >>842 >>844 >>814 >>816 で回答したんだが何か問題あるか？ おっと「ｗ」を使えばダメね。 循環論法、論点先取の使い手の方かな？ >>845 >>814 >>816 で回答したんだからこれで心置きなく回答できるよな >>848 >>849 >>426 や>>808 から逃げ回ってるのに、人には質問するんですね >>850 >>852 >>853 >>856 どう整合しないかは、>>845 でご自身が仰った意味で構いませんよ じゃ、解決しているでＯＫね。>>860 があずかりしらぬ所カモ知れないケドね。 >>861 あと言いっぱなし君もそうなんですが、「公式だからかけ算の定義に則っていなくてもOK！」は未だに謎なんですよね 英語版wikiの内容がサッパリわからないど素人の750ですが、、 数学の話じゃなくて教育の話だからね。 >>870 そりゃ順序違いをバツにするなんて希少例だからだよ。ツイッターの掛算タグでも何年も同じ画像使いまわしてるだろう？ 順序違いをバツにするのはおかしいことだと思いますか？ 順序にこだわる指導をするのは 順序違いをバツにしても教育的効果がないという定量的根拠を提示できた自由派は誰一人いなんだが >>876 まーた言いっぱなし君レベルの「○○が否定されなければ○○は正しい」論法の使い手が現れましたね >>881 そう教育すると教育効果がありやなしや……と言うことだと思うぞ。 >>878 >>877 >>885-886 >>883 >>889 >>889 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
