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【万年】黒木玄を語ろう【助教】 [無断転載禁止]©2ch.net
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0341１３２人目の素数さん
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2017/06/22(木) 23:30:56.88ID:SvdVxsPq
文科省のサイトに「学習指導要領（解説）等の位置付けについて」というものがあり、学習指導要領解説は
「学習指導要領等の改善の趣旨及び内容について解説したもの」とはっきり書いてあるのだけどねｗ
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/016/siryo/05063002/003.htm

以下は、揚げ足取り、言いがかりの類にしか見えないｗ
https://twitter.com/genkuroki/status/877885175291461632
>黒木玄 Gen Kuroki‏ @genkuroki
>
>#掛算 続き。学習指導要領と学習指導要領解説を厳密に区別できている人はどれだけいるだろうか？
>学習指導要領は箇条書きで簡潔に書かれており、強制力が強いらしい。
>それに対して、学習指導要領解説の方は長文で誰がどのように執筆しているかが不透明。続く

>黒木玄 Gen Kuroki‏ @genkuroki
>
>#掛算
>仙台市教育委員会に掛算順序固定強制問題について質問したときには、学習指導要領解説のことを学習指導要領と
>呼んでしまっている回答が届いたのであきれた。たぶん、質問しても無意味な無知無能な人物が回答を執筆したのだろう。
>せめて、教育関係者なら、指導要領と解説は区別してほしい。
0342￥ ◆2VB8wsVUoo
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2017/06/22(木) 23:37:08.70ID:TA0WspoK
★★★忖度と処世術に汚染された日本人：権威主義的な支配と損したくない人達★★★
　　～～～芳雄氏が言う『研究者としての基本的態度』とは一体何だろうか～～～

佐藤幹夫：自分自身の素朴な疑問に真剣に耳を傾ける。⇒不滅の金字塔を打ち立てる。
糞父芳雄：人間関係を駆使し他人を操り根回しを行う。⇒ハリボテお教授として君臨。

隠蔽の財務省、嘘吐きの文科省、そして問答無用に屈服させる官邸。コレでも先進国？

（佐藤師がしてたのは本物の研究だ。だが）芳雄氏がしてたのはケケケ、ケンキュウ。
外見を繕って偉そう見せさえすれば何でもヨロシ。ほんで教授になりさえすれば研究の
中身なんて何でもヨロシ。そもそも論文なんてモンは、外国の権威ある雑誌に掲載され
さえすれば、その中身のギロンなんて何でもヨロシ。そやし適当に書いてしまえ～～～
中身がダメだと知ってて、ソレでもSTAP論文を外国に投稿して受理される。発覚したら
適当に言い逃れる醜い態度。オツムのダメな大学院生に「虚偽の良品ラベル」を貼って
世間に出荷するハリボテ大学は詐欺行為そのもの。世間に媚びを売って客商売に徹し、
『売れさえすれば学生の脳の質なんて何でもヨロシ』と居直る大学。そしてブランド名
だけを見て仕入れる世間。●●は一流大学やさかい、きっと優秀なエリートやろｗｗｗ

中身を何も説明しないで、問答無用に上から押し付ける。ソレをイチャモンで騒いで、
そして邪魔して潰そうとする周囲の下々。大学教員も国会議事堂も、そして馬鹿板人の
遣ってる事も皆同じだ。日本人はバカ民族であり、今は外国にもちゃんとバレてるので
海外からも軽蔑されるだけであり、そのうちにどの国からも信用されなくなるだろう。

近視眼的で打算的な人生観を息子に押し付ける父親と、大脳に栄養が足りてない連中が
跋扈する永田町や霞が関に支配される国に住む不幸、一体どうしてくれるというのか。

■■■馬鹿板を続けたらオツムがスポンジ脳になるのでサッサと足を洗うべき。■■■

￥
0353１３２人目の素数さん
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2017/06/23(金) 01:29:43.80ID:xcYhoJXw
>>341
俺は、かけ算順序固定は「間違いではない」と言うことが示されればそれでＯＫだ。
だからまあ、法的拘束力がより薄い、学習指導要領解説にかけ算の定義みたいなモンを書くようになるなら大歓迎だな。

でも、法的拘束力を持って、絶対にそれで教えなきゃいけないというのは個人的に違うと思っているから、別に学習指導要領
に載せる必要も感じないなあ。つまり、次の改訂で個人的にはＯＫってコト。
0354￥ ◆2VB8wsVUoo
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2017/06/23(金) 02:04:44.31ID:4O8RcLYZ
★★★馬鹿板の利用は脳を悪くし、国家が壊れます。そやし早く止めるべきです。★★★

￥
0365１３２人目の素数さん
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2017/07/26(水) 23:47:12.77ID:zxkKAlNU
＞出席を一切取らない。期末一発で評価される。この人のテストは過去問も重要
＞だがそれよりノートな気がする。また、テスト一週間前にはどこを出すか大体
＞教えてくれる。出席をとらないので人が毎回少なくなっていくことに対して毎
＞回心配している。そして休んでる人は図書館で自分で勉強してると思っている
＞。んなわけない。
＞テストの際もヒントを与えてくれて優しいのだがやたら喋るのでテスト中は静
＞かにしてほしい。まぁいろいろ書いたが評価はテスト次第ただそれだけ。追試
＞はしない方針。


論文を書かないだけでなく学生が聞く気も起きないつまらない講義しかできない
テストの際にヒントを出す状況となるのは講師として最悪だろう
成績は配属や就職にも影響するだろうが真面目に勉強している学生への悪影響に
責任とれるのだろうか
0366１３２人目の素数さん
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2017/09/01(金) 13:52:48.02ID:SFQ4cIy8
不正行為
0377１３２人目の素数さん
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2017/09/06(水) 19:45:55.40ID:WT3pAQ/b
菊池誠
「放射能デマに加担した大学教員、福島差別を繰り広げだ大学教員、葬式デモに加担した大学教員、
そういうのも解雇できやしないのですよ。
思想信条の自由と表現の自由は保証されなくてはならない。」


一日中ツイッターやってる大学教員を解雇できないのは何故？
思想信条の自由、表現の自由とは関係ないよ。
0388１３２人目の素数さん
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2017/09/22(金) 15:37:39.90ID:IIxGnqS2
>>333-334
>各人が同数累加では無理だと思ったとき、だろうね。

授業で「既習の整数の乗法」に帰着させのだから「無理」と思うことも無いわけだな
どこかのアホが「同数累加では無理」と言わない限りわねｗ
ということで「各人が同数累加では無理だと思ったとき」なら、そう思うとは
限らず、必ずしも「いつまでも同数累加ではない」とは言えないので、「いつまでも
同数累加ではない」は否定されますｗ

>同数累加だけでないことは、2年次に既に導入してあるのでね。

何を指しての発言かは知らんが、ここでは「同数累加ではない」かどうかという話を
しているんであって、「同数累加だけでないこと」はどうでもよいんだよｗ
話をあさっての方向に持っていくのはヤメロｗ

>円の面積は何をどう、同数累加したのかね？　
こういう発言がでるとは、面積の概念と、二項演算である「かけ算」の定義の違いも分からないんだな
「面積」を求めるのに必ずしもかけ算を使う必要など無いのに、「かけ算」の問題だと思い込んで
いるのとかかなり重症だろうねｗ

>ま、算数では円周率は『正確に』3.14だとするというのなら、1/3×1/3を小数表示計算してみせるんですな。

日本語になってないようだが？
前半と後半の関連が不明だし、小数表示計算と同数累加も無関係
普通、分数は分数として同数累加で計算できれば「同数累加」の要件を満たすだろうね

>> 逆に、同数累加でない手法であれば、無理数は完全に計算し表現できる、という話なら意味はあるかもしれないがねｗ
>小数表示ならできやせんよ。繰り返しのない小数点以下が無限に続くわけだからな

同数累加で無理だけど、他の方法でも無理、とか、どんな馬鹿野郎だよｗ
これを、同数累加の否定の根拠だと言うのだから呆れてものが言えないぞｗ

>いやはや、さすがは筆算が道具でしかない奴だと言うしかないな。手法が明確にならないことを以て、無いと言い張るとはねぇ。

上記の通り、計算の成功例がないのだから「根拠なし」と言うしかないｗ


>で、繰り返すが、「いつまでも同数累加ではない」への具体的な反論は？まだできないの？

上記の通りだｗ
0391１３２人目の素数さん
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2017/10/02(月) 02:17:58.42ID:MUrzISDe
黒木玄ってまだ生きてるの？
0392１３２人目の素数さん
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2017/10/02(月) 08:47:33.57ID:ifypcsaq
えっだれ黒人？
0403１３２人目の素数さん
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2017/11/13(月) 23:30:58.97ID:drqqFd15
入試の採点業務中もツイートしてるとかきいた　田舎だからいいのか
0414１３２人目の素数さん
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2018/09/10(月) 17:21:04.45ID:FLT9u3sB
このスレは生きてるのか？
0415１３２人目の素数さん
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2018/09/10(月) 17:21:43.62ID:FLT9u3sB
大丈夫っぽいな
0416１３２人目の素数さん
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2018/09/10(月) 17:31:08.64ID:FLT9u3sB
黒木玄はさ、なんで理想的な算数の教科書を自分で書かないのかな？ もう叩くだけ叩いだんだろうから、こんどは自分なりに叩き台を作ってみせたらどうなんだろう。
でないと、ほとんど何も変わらないまま当人が死ぬぞ？
0417１３２人目の素数さん
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2018/09/10(月) 18:36:23.44ID:WBrL6J/V
責任の無い助教という立場でぬくぬくと無責任に「僕の考える最強の理想論」をtwitterで語って教育を批判して、周りからちやほやされるのが気楽で楽しいんだろ
0418１３２人目の素数さん
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2018/09/10(月) 20:06:43.20ID:D7Mr0VcJ
この人は、素人相手にしか発言しない
あと研究できない。万年だから教育しない。ないないない
0419１３２人目の素数さん
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2018/09/10(月) 20:08:33.97ID:FLT9u3sB
自分のツイートを一所懸命リツイートといいねし、
ちょっと掛算順序擁護を匂わせたツイート「に対するリプライ」まで監視し
（本筋と関係ないけど彼は「メンション」の意味を勘違いしてないか？）、
ちょっとでも弱くなると「はいダメー」みたいな言いくるめ方をし、
果てはちょっと読めば奇妙だとわかる政治論をひけらかし

ガキっていうか、御山の大将もいいところだ
いやガキ的な姿勢を肯定するみたいなこと自分で書いてるし、
ほんとに山の上にいるけどw

黒木ルールはコミュニケーションの “コスト” を減らすために
彼の流儀として提唱されたものなので、
コミュニケーションを狙っていないこちらは匿名で
そもそもあれは「ぼくは怖がりです」と
遠回しに言ったに過ぎないようにも思える 続く（続かない）
0420１３２人目の素数さん
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2018/09/10(月) 20:30:24.53ID:FLT9u3sB
他の人からすぐ反応があったのが意外。ちょっとびっくりした
0421１３２人目の素数さん
垢版 |
2018/09/11(火) 00:14:43.24ID:qA8x3RJZ
黒木自身、ろくな講義も教育もできなんだろ？
大学も、学生による評価が低い、講師自身の試験の予想平均点と
実際の差が大きい、などの講師にはペナルティを導入すべきだな
そうなると黒木など即失職の危機に陥るだろうね
0423張儀
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2018/09/11(火) 00:24:47.65ID:vaOiC043
黒木瞳ならぜひ見聞したい。
0424１３２人目の素数さん
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2018/09/11(火) 00:38:53.65ID:rVORUSIf
掛算順序に拘るくらいなら、初等教育じゃなく数学教育にとことん拘って、大学数学の
分かりやすい教科書でも書けば良いのに。

ガロア理論で多くの人が取り組んでいるけどね。まだまだ未開拓な分野があると思うんだ。
0427１３２人目の素数さん
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2018/09/11(火) 23:33:41.45ID:rii1VER5
juliaのサンプルコードは重宝してる
でも、v1.0への対応遅すぎへん？8月にはリリースされとるやろ
0428１３２人目の素数さん
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2018/09/12(水) 07:19:39.61ID:luhCo2XS
これはある言葉の使い方が一致しているのをたまたま発見したことから疑ってるんだけど

黒木玄はYahoo!ニュースのコメントにも出没してる可能性がある
ひょっとして張り付いてるのか
0429１３２人目の素数さん
垢版 |
2018/09/13(木) 00:49:14.82ID:vAJcJado
誰かに詳しく調べてもらいたいんだけど、黒木玄先生は24時間くまなくツイートしているわけではなさそう
それを分析することで、先生の仕事や睡眠、家庭の雑事（子供いるっぽいね）の時間配分が推し量れると思う

>>428　の疑問にも答えうると思う。ヤフるのとツイートの時間は同じと考えるのが自然
0431１３２人目の素数さん
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2018/09/13(木) 22:17:32.31ID:RzJsY+mZ
①小学校～高校を通して、算数・数学で落ちこぼれる根本原因は、
(身の周りを片付けるのが苦手で勉強に手がつかない、
とかは置いておいて(←この苦しみはなんてことない人は
やる気がないからだろとか言うかもしれないがそうではない、
マジでできない人もいるぞと書いておくわ、余計な話だな))

・計算が遅い(考え方を理解する力がないのでは *決して* ない)
・「時間がないから効率的に詰め込まないとどうしても
こなしきれない」宗教(大手教育産業関連団体が生み出す
有象無象の言説など)
・「答えへの道筋の “正しい” 表現方法が基本的にはひとつしか
ないはず・冗長であってはならないはず」プレッシャー

これら複合的なものであって、*すべての “超算数” 的なものはこれらの
枝葉で、個別にとりたててどうこうってことじゃない* のではないか。


②「『たくさん演習しないと身につかない』はおかしい」論には
重大な見落としがあって、それは、数学が好きな人は苦痛を感じずに
遊びながら自然とたくさん計算しているからよいのだけれど、
そうでもない人は得意な人からすると「型通りにやって覚えこむ」だけに見える
形式で計算練習しないと計算ミスが減らないということ(個人差もあるだろうが)。
原理原則を大事にして理解できるようにするだけなら論者が言うような
やりかたでいいんだが、先にここで10を作っておいて……とか、
約分しないでおいて……とか、ここでかけるいくつを同時に
放り出してしまって……とか、そういう計算のtips的なものに気付きながら、
首尾よく正確に計算できるようにするには、“問題形式にかこつけて”
ある程度こなさないと、普通はできるようにならないのではないか。


③得意な人はセンター形式を否定するんだろうが、現実問題、大多数は
“数学の営み” のために勉強してるんじゃなくて、とりあえず生きていくために
クリアせざるを得ないものとして数学を勉強しているのではないか。



上記の3つが、「識者」が(もしかすると、ないことにしたくて)考えていない
ことではないかと思う。包摂関係があったり相互依存的なものだったり
するだろうが、一応分けて書いてみた。あくまでも自分の経験によるものだ。
0432１３２人目の素数さん
垢版 |
2018/09/13(木) 22:32:30.55ID:RzJsY+mZ
あのへんの識者集団も、ツイートを見てると結構曲解を重ねるなあと感じる。
そして、「普通」が人によってずいぶん違うことをわざと無視して論を展開してみせたり、
教育学部を思い切りこき下ろしてみせたり、無茶苦茶ちっちぇーなあ、と。
あ、私はどんな教育関係にも関わってない立場ですので
0433１３２人目の素数さん
垢版 |
2018/09/13(木) 22:33:13.43ID:RzJsY+mZ
ごめんなさい、ちょっと話を逸らしました。
0434１３２人目の素数さん
垢版 |
2018/09/13(木) 23:01:09.24ID:RzJsY+mZ
丸囲み文字は文字化けするんだな、失敬
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