大学生のための参考書・教科書 60冊目
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>>717
ところで水素原子の固有関数は観測できると思う? >>681
物理学史 1 (新物理学シリーズ 5) 単行本 ? 1968/3
広重 徹 (著) 近日発売
相対論とゲージ場の古典論を噛み砕く ゲージ場の量子論を学ぶ準備として 松尾 誰じゃろ? 俺様もしらん。新手のとんでもかぺてん師か? 松尾先生は、名著 『勝てる! 理系なテニス 物理で証明! 9割の人が間違えている“常識"』 の著者 相対論とゲージ場の古典論を噛み砕く ゲージ場の量子論を学ぶ準備として
https://www.amazon.co.jp/dp/4768705081/
特殊相対論とローレンツ群の表現、変分原理と解析力学、ゲージ対称性、多脚場とスピン接続といったトピックについて、その本格的な扱いや詳細に立ち入ることなく、ざっくりとその気持ちが伝わるような、軽めの解説をしました。
これらを一通り目を通して頂くことで、現代物理学の標準言語である「ゲージ場の量子論」を学ぶための心の準備ができることを目指しています。 (「はじめに」より抜粋)
ん〜、啓蒙書の類い? 一頁も読んでない本にたいして、いちいちマウントとる必要ある? 一々突っかかってくるな。「軽めの解説」って書いてるだろ。 まぁ、買うことも触ることめくることもなさそうだな。みなさん、頑張って買ってあげてね。 現代数学社か
重い本の予感
懇切丁寧という文句の本が
懇切丁寧であった例がないように… 物理・数学の本に関しては、初心者向けのようなことをいくら書いていても信用できないわ
「意欲ある高校生のための」シンプレクティック幾何学入門があるからな。 >>748
> 「意欲ある高校生のための」 シンプレクティック幾何学入門
この謳い文句の本、あとがきでは解析力学と多様体の基礎を前提にしていると
書かれており、解析力学の教科書としてランダウの力学が薦められている
この著者の言う「意欲」を軽く考えたら、大学生でも痛い目にあう でもなぁ、神学校なんて、高校23年は暇なんだよ。
それくらい余裕でしょ 言うて意欲的な高校生(所謂「家から近いから東大に入った」「高校時代遊んでて東大しか入れなかった」とか言ってるクラス)
は平然とファインマン物理学英語で読んだりしてるからなあ
昔だとブルバキを高校で読む変態もいたと聞くし 高橋洋一「中学生のとき、高木貞治『解析概論』を読んでみると、
数式がまるで普通の文章のように読めた」
こんな人向け >>754
東大入ってみると分かるけどそういう奴はほんの一握り
しかもそういう奴らは勿論アホではないが東大内では必ずしもトップクラスでない >>754
東海大で仮面教授しながら東大受験浪人続けてるとかそういう感じの年季の入った学歴コンプのインスタンスでも見てみたいもんだな。 早熟だからといって必ずしも超優秀ではないのなら何を持って優秀さを測ればいいのかな? 俺なんか以前
「院やポスドクで素晴らしい業績を上げたとしても、それだけでアカデミックポストを取れるわけではない。
何故ならその業績はいわば過去の栄光に過ぎず、研究者として成果を出せるかどうかとは実は何の関係もないからだ」
と言われた >>760
正論だけど極論だよな
それ言い始めたら如何なるリクルートも不可能になる D論がピークの人はよくいる
指導者が良かっただけという話 量子力学の演習書ってイギカワイが定番だけど記述が論理的じゃなくて分かりにくいと聞く
思い切って洋書のProblems in Quantum Mechanicsなんかに挑戦してみようかと思ってるんだけど、どうだろう? >>767
マウントの取り方が面白くも美しくもない 力学 篠本・坂口 読んでるけどさくさく進んでいいね
三章保存則で運動エネルギーを時間微分してるのにホテンシャルを微分しないのは?だけど
積分の微分なのに ポテンシャルは位置の関数であって時間の関数ではない >>773
>>774
でたらめ
その場合のポテンシャルが時間経過で変化しないと仮定してるだけ E=(運動エネルギー)+(ポテンシャル)はtに依らず一定
運動エネルギーは一定でないのに、ポテンシャルを一定だと仮定してるってなにそれこわい >>776
それはポテンシャルエネルギーであってポテンシャルではない >>776
>ポテンシャルを一定だと仮定してるってなにそれこわい
いわゆる、辻褄合わせかな >>775
でたらめではない式変形の話、F(x)を力としてポテンシャルを
U(x)=-∫[0,x]F(x')dx'
と定義してる。これを時間微分すればいいだけの話 物理の理解度は元々ピンキリだろうがポテンシャルE辺りになると最早ぐちゃぐちゃだろうな わかったこと
・力学入門レベルの話しで保存則の話をしてることが理解できない
・篠本・坂口を読んでる奴がいない
・微積分が怪しい物理板の住人のレベル //
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/ //へ _\ / /
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| / ̄ ̄_/ノ / / うわぁぁあああぁあぁぁぁぁ
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\ / / 俺は篠本・坂口を読んでるんだぁぁああぁぁぁ
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// /r‐、 ___ \ / / ダメだぁぁああぁ
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{ -_二 -‐'' ̄ ) ミ ノ ノ もうダメだぁぁぁ・・
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// 篠本・坂口とやらは読まない方がいいクソ本ってことだけは分かった ポテンシャルエネルギーではないポテンシャルとは何ですか? 高校生にネーターの定理を教えたいのですが無謀でしょうか
時間不変性からエネルギー保存が導かれるなんて高校生受けしそうな理論なのでぜひ教え込みたいのですが 紅一点で教えないように。物理も紅一門の教師陣が理想。マンツーマンかな。 寝たーの定理やてさ、いいお眠り時間になるね、zzz 高校生から授業でやる範囲なんざつまらんから教えてくれと言われるなら兎も角、教師のエゴじゃあただ迷惑だろうな 相対性理論とネーターの定理、高校生にはどっちが受けるのだろう? 高校生に教えるなら最小作用の原理からラグランジアン導いてそこからニュートンの運動方程式掘り出すとかのが受けはよさそう ランダウを教えればいいんじゃね()
第1章運動方程式
第2章保存則 結果は両方とも睡眠か内職になるから
相対論もネーターもランダウも等しいということになる。 理科部とかそっちの自主勉強会でならいいと思うが日本の高校で教室の授業としてやるのは無駄だと思うよ。 マイコン部でゲーム物理エンジンの設計基礎理論としてあたりならまぁそれなりにリアルタイム中高生釣れるかもね。
でもあんまり解析力学タイプじゃないからなあ。ゲーム用の物理シミュレーション。 メルカリでメルpayのGW祭り開催中!!
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