>>81
不愉快がなにか理解すること、これも物理の教育・発展という観点からは重要な問題。
●　理解できない生徒・学生
●　教科書にない新しい質問をしてくる生徒・学生
●　まったく新しい概念

相対論ですら発表当時は不愉快な概念だったし、そのアインシュタインですら、
量子論は不愉快な概念だった、ということ。