【被引用数】数学をめぐる科学技術政策6【IF】
数学、そして大学の周辺の科学技術政策について語るスレ。
前スレ
【産官学連携】数学をめぐる科学技術政策5【産業数学】
https://itest.5ch.net/rio2016/test/read.cgi/math/1667560358 今は遠山啓みたいなタイプの胡散臭さを
まき散らす奴がいないだけまし 5ch以外の掲示板で読んで思ったことだが、
今よりも国語の中で現代文の割合を高めた場合、
入試で題材を選ぼうとしても、同じ文章ばかりが出た場合、
あまり意味をなさなくなるよな。
まあ、偶然被った出典は重要だと思われているのだから、
教科書で採用しても良いわけだが。 成長分野人材じゃぶじゃぶ作戦か
弁護士とかで大成功を収めたやつ >>202
なぜダメなものがあれほど高く評価されたか
そこに遠山の胡散臭さがある 私立大学でポスト増える?
慶応義塾教授とかだと、ネームバリュー的には良いけど、雑用は多いんだろうか? >>209
今年の慶應理工の数学の問題は結構気合入ってたぞ >>212
理科大は見てないからわからんw
慶應の理工の問題は読売新聞のインターネットのページで見た。 伸び盛りは理科大だけではないと思う
地国なんかもそう 今年の早稲田理工の数学の問題は、
文系の俺から見ても去年に比べて簡単になったなと思った。 バナナマンの奥さんになったアナウンサーは飯高セミ
上智数学科出身のテレ東アナウンサーもいたな >>バナナマンの奥さんになったアナウンサーは飯高セミ
目白か 数学の博士号を取得する人は、ここ25年くらいの傾向では年に150人程度、直近で130~140人
やや広めに見て年間の数学系アカデミック採用ポストは40~50程度
物理や工学系にとられる分を考慮しても、ざっくり1/4~1/3程度だが、7%の出所は? すいどう‐ほうしき〔スイダウハウシキ〕【水道方式】 の解説
算数教育における指導方式の一。最も標準的な問題を先に学習させ、
しだいに特殊な問題を解答させていく、筆算中心の学習方式。
「一般から特殊へ」の方針を、上水道が貯水池から給水系統に分かれていくことに
たとえた呼称。
昭和33年(1958)ごろから遠山啓 (ひらく) らが提唱。 2+3を
1+1プラス1+1+1とかいう風に分けて教えるやり方なんだよな要は。 そういう風に一つの偏った理解の仕方を
押し付けられるのはごめんこうむりたいな 北摂の一部の小中では算数の計算の仕方がそういう風に教えられていたようだよ。 遠山啓さんの本は2〜3冊読んでけっこう好きなんだけど、評判悪いの? 高校時代はけっこう気に入っていたんだが
あるときたまたま図書館でnegativeな書き込みを見て
よく見直してみると
タイプではないことが分かった 学術会議問題でノーベル賞学者らが声明 「性急な法改正、再考を」
https://www.asahi.com/articles/ASR2Q6WFPR2QULBH00D.html
>「数学界のノーベル賞」といわれるフィールズ賞
こういう言い方は極めて侮蔑的だと思う。
まるで下に置いたような言い方。 昔の人たちはこういう時
一斉に辞職したものだったが いまや時代は、閣議1つでもって国立大学を廃止するのも容易な時代になったからね。
慶應や早稲田は万歳を叫ぶかもしれないが。 教育学部の単科大学とかいらなくね?
国立大学として維持する必要ないっしょ。
つぶして万歳しようや。 公開シンポジウム「数理科学の展望 国際的展開と諸科学・産業との連携拡大を探る」
https://www.scj.go.jp/ja/event/2023/337-s-0314-2.html
https://www.scj.go.jp/ja/event/pdf3/337-s-0314-2.pdf
>開催日時 令和5年(2023年)3月14日(火)11:00〜17:00
>開催地 日本学術会議講堂
>対象 どなたでもご参加いただけます。
>参加費 無料
新幹線にのって六本木までやって来るのが無料の
公開シンポジウムなんだね。 >>231
>>閣議1つでもって国立大学を廃止するのも容易
実例を上げよ 話を元に戻すけど、水道方式がなぜあかんのかを数学者に説明してもらいたい。
感覚的にしか俺は説明できない。 >>236
とりあえず、感覚的には以下のような説明だが
「理屈がよくわかって計算が正確に速くできるようになる」
というのだけが数学を勉強する目的だとしたら
明確な反対理由はない。
>>そういう風に一つの偏った理解の仕方を
>>押し付けられるのはごめんこうむりたいな そろばんでの暗算、水道方式での計算、
どちらでもない形で算数を潜り抜けたものとしては、
どういう算数の教え方が良いのか悪いのかよくわからないのよね。 もし水道方式の精神が
「高い段階の数学をまなべば
それ以前に学んだ数学は忘れてよい」
ということならば
それは正道方式であるかもしれない。 そもそもその水道方式とやらが、有意に効果があることを示す論文は?掲載誌は?
それがないなら単なる昔の人の思い付き止まり >>240
>>単なる昔の人の思い付き止まり
継承者たちがいるようだ。
森下友昭「私のやってきたわり算の筆算指導 ゼロを大切にし、
水道方式をたよりとする」『たのしい授業 2010年11月号』第371巻、仮説社、2010年、34-52頁。
小野健司「教育の歴史から学ぶ《研究組織論》〈九九の暗記〉廃止論者・田籠松三郎と忘れられた算術教授法」『たのしい授業 2020年02月号』第501巻、仮説社、2020年、88-115頁。 >>241
雨乞いという思い付きを継承した人がいたところで思い付き
重要なのは根拠 水道方式が生き残っているのかすたれてしまったのかを知りたいのだが 雨乞いは生き残った、でなければ皆知らない
なぜ生き残ったかというと、人間には前後即因果の誤謬という誤りがあるから
でも今の時代の人間は前後即因果の誤謬も確証バイアスもバークソンのパラドックスも知っているし、根拠を突き詰めてその誤りを潰して行けることも知っている
思い付きで進めたり、誰が継承したとか言ったり、
それは科学的手法そのものの発展が今より遅れていた昭和の頃までのやり方 すまん、それは知らない
そもそも水道方式とやらも知らない
要は何の根拠もない思い付きは議題にもならないって言いたい バークソンのパラドックス(英: Berkson's paradox)は、条件付き確率と統計学において生じるパラドックスで、バークソン・バイアス、合流点バイアス、バークソンの誤謬などとも呼ばれる。これは比率の統計的検定において生じる交絡因子である。特に、研究デザインに確認バイアスが内在する場合に生じる。ベイジアンネットワークでのexplanation away現象や、グラフィカルモデルでの合流点による条件付けなどと関連している。 ネガティブな人は、水道方式を検討した結果、理論的欠陥を見つけたの?
それとも、効果が薄いことを示すエビデンスを見つけた? 水道方式を知らないのに
水道方式が何の根拠もない思い付きだということを
知っているということは
理解に苦しむ このスレではここから始まった↓
202132人目の素数さん2023/02/17(金) 11:01:30.72ID:4Dz3tejL>>207
うさんくさいというより、水道方式はまずいだろ。 >>251
知らないぞ
だから論文は?って聞いてる
聞かれた方ももし知らなければ、それは「自分に根拠がない」ということであって、
自分に根拠がないことに自分が気づけば、本来論じることは辞める 水道方式でググったら出て来た文献↓
森下友昭「私のやってきたわり算の筆算指導
ゼロを大切にし、
水道方式をたよりとする」『たのしい授業 2010年11月号』第371巻、仮説社、
2010年、34-52頁。 >>256
202だけど、水道方式を名乗る教え方としては大きな数を数えられない形があるから、
発展性がないとは聞いた。
それが本来の水道方式ではない可能性もあるなとはこのスレで書くようになって思った。 個人的には、そろばん方式で育った子も水道方式で育った子も、
中学から高校に上がるぐらいのレベルの数学で、頭打ちになると思う。 >>257
>大きな数を数えられない形がある
どういうこと? >>259
やっぱり数字を1のかたまりにばらすようなやり方だと限界があるでしょう。
(10とか100になったら、
例えば棒一本とかに置き換えられればいいけど。それを理解できるか?)
そんな教え方は一般的な水道方式の教え方ではないというなら引き下がるか。 水道方式で通せとは
遠山さんも言っていなかったのではないか 早い段階で落ちこぼれを出さない、下位にあわせて平等に、
という考え方と親和性は強いのでは。 早くから落ちこぼれを出さないという考えには
もちろん賛成だが
だからと言ってギフテッドに水道方式を無理強いするのには
反対だ >>260
> 数字を1のかたまりにばらすようなやり方
それ水道方式じゃないけど? >>263
そもそもギフテッドは
教師のいう事なんて聞いてないから
学校で何教えようが関係ないけどな
なんなら学校にいかなくてもいいくらいだ >>264
大阪の一部の地域ではそう思われていたらしいが、本当はそうではないということだな。
じゃあ引き下がるよ。 水道方式自体は、別に全然問題ない
水道方式にケチつける人は遠山啓が嫌いなんだろう >>266
(水道方式について)
>> 数字を1のかたまりにばらすようなやり方
> 大阪の一部の地域ではそう思われていたらしい
どこだよ 聖徳太子のような資質を持つギフテッドに
学校でつらい思いをさせたくない >>269
そもそも学校は一般人にも辛いところだけどな >>268
上の方で、北摂と書いた。北摂のどっかです。 1970年代の東京の小学校では
「わかるさんすう」は事実上の教科書
だったけどな >>273
大阪府の中の大阪市外の淀川より北の地域にあるごくごく一部の話だけどな。
いわゆるニュータウンではない。それ以上は書きません。 >>275
もしかしてB・・・おや、だれか来たようだ 北摂地域や阪神間は、教育熱心さと平等主義が同居した面白い地域であるのは確かです。 >>278
平等が嫌いなようだが上流階級なのかい? まず「一部の地域」の具体的な地名を一切書く必要はないから
そのかわりどういう階層の住民が多いか生々しいほど具体的に書くこと
その上で実際にどのような教え方をしているのか
そのなにがどう数学として間違っているのか書くこと >>281 書いた人に尋ねてるのでそれ以外の人は答えなくていいよ
小学生の算数なんて「常識」なんだから
みんな分かって当然だろう
こんなところで差をつける意味がない
そう思わんか? >>258
「どうせ中学高校の数学が分からない」という前提から
「小学校の算数も分からなくていい」という結論は導けない
ていうかそもそも中学高校の数学って難しい?どこが? >>282
日本の小学校で教える算数って比較的難しい部類なんでしょ。
それを常識と言うのは自由だが、指導要領の内容が難しいんだから、
差をつけるどうこうではなく、差が付くものなのでは。
まあ、アメリカみたいに妙に簡単なのもどうかと思うけど。 遠山啓さんの本を2〜3冊読んだだけの身としてはけっこう好きだし、万人が納得できるように良く考えている印象。
派手に活動していたみたいだから、ウザイと思っていた人も多いのかな。 >>283
勝手な予想だけど、
進学校でも、同志社とか明治辺りの文系の学生でも、
2次式から二項定理あたりで相当数が落ちこぼれていたりするものなのでは。
日東駒専辺りでは、連立方程式や因数分解あたりでわからなくなっていると見る。 >>284
簡単なのもどうか、とも思わんな
そもそもまず目標があって、それに対する準備をするわけで、
殆どの人が準備出来るほど簡単なら、それでいいじゃん >>284
> 日本の小学校で教える算数って比較的難しい部類なんでしょ。
インドほどじゃないだろ
なんかインドじゃ超絶技巧w教えてて
「さすがラマヌジャンを生んだ国は違うな」
と思ったもんだ
> まあ、アメリカみたいに妙に簡単なのもどうかと思うけど。
文明国は娯楽が多いからね
いまに日本もアメリカなみに堕落するよ >>285
遠山啓自身はいわゆるよくできる子供ってわけでもなかったから
算数教育に問題意識を感じる動機はよくわかる
ま、なんでもかんでも嫉妬する不健全な精神は身を亡ぼすよ >>286
因数分解で躓いてるということの意味は、
テストで因数分解の問題が解けない、というだけでしょ
日本の学校のテストは、何故か電卓も使えなければ、因数分解の公式も隠されるが、
実際何か解かなきゃいけない問題が出てきたときに、因数分解の公式もググれないし電卓も使えないなんてバカみたいな状況は有り得ない
だから因数分解が出来ないとされる人が因数分解が出来ないとも思えない >>286
ていうかそもそも落ちこぼれる人は数学に興味ない
だからちょっと複雑になるともうやる気なくなって脱落する
二項定理とか連立方程式とかいうので脱落するのは
明らかに意欲の欠如 どうしようもない >>291
二項定理と連立方程式の間で習う二次方程式で、
一般的な公立中学校の3〜6割は落ちこぼれるのでは。 アメリカの大学入試学力テストのSATは、冒頭に公式集が乗っている
なぜなら覚える意味がないから
数学に興味のない人はいるし、そういう人も数学に拘らず医学など数学とは関係の薄い道を極めることもできる(数学とは関係の薄い道なのに何故か要求されるなら、それもその国の問題)
ただ、百ます計算だので落ちこぼれを増やすのではなく、電卓で簡単にやって落ちこぼれを増やさないことは出来る
だから教育は出来るだけ、必要条件ギリギリまで簡単にすべき >>290
日本の試験問題は暗記で解けるようなつまんないものが多い
例えばこんなのは出ない
「円周率の小数点以下2桁までの数字は3.14ですが
これを求める方法を示してください」 >>293
>アメリカの大学入試学力テストのSATは、冒頭に公式集が乗っている
九九は出てる?
ま、九九も覚えなくていいと思うけど
九九の表見て何かを察知するようじゃないと
ガウスにはなれんわな
まあ、そんなもんにはなりたくないと99.99%の子供がいいそうだがw >>294
それを面白いと思う人はテスト外で先生に相談したり自分でやれば良い >>295
九九は出てないぞ
だってSATは電卓使用可だし >>296
実際自分でやってみたのでここに書いてみた
クソテスト問題百個解くより面白いと思うがな >>297
なんだそうなのか
アメリカすっげーな
でも、それじゃガウスは出てこないな
まあ、もう出て来なくていいかもしれんがw