新井紀子スレッド
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>>13
ま、でも結局日本で博士の学位とったんだろ? 数理論理学の研究者としては東工大の論博とって10年で終わった人だね
師匠の松坂の時代ならともかくあの数学の業績では教授は普通は無理 試験シーズンのせいかトンデモ・ツイートで絶好調だな
絡んでくる方にもアホが多いからまだ救われているがw
この人Twitter向いてないよ 【超悪質!盗聴盗撮・つきまとい嫌がらせ犯罪者の実名と住所を公開】
@井口・千明(東京都葛飾区青戸6−23−16)
※盗聴盗撮・嫌がらせつきまとい犯罪者のリーダー的存在/犯罪組織の一員で様々な犯罪行為に手を染めている
低学歴で醜いほどの学歴コンプレックスの塊/超変態で食糞愛好家である/醜悪で不気味な顔つきが特徴的である
A宇野壽倫(東京都葛飾区青戸6−23−21ハイツニュー青戸202)
※色黒で醜く太っている醜悪黒豚宇野壽倫/低学歴で人間性が醜いだけでなく今後の人生でもう二度と女とセックスをすることができないほど容姿が醜悪である
B色川高志(東京都葛飾区青戸6−23−21ハイツニュー青戸103)
※色川高志はyoutubeの視聴回数を勝手に短時間に何百何千時には何万回と増やしたり高評価・低評価の数字を一人でいくつも増やしたり減らしたりなどの
youtubeの正常な運営を脅かし信頼性を損なわせるような犯罪的業務妨害行為を行っています
※色川高志は現在、生活保護を不正に受給している犯罪者です/どんどん警察や役所に通報・密告してやってください
【通報先】
◎葛飾区福祉事務所(西生活課)
〒124−8555
東京都葛飾区立石5−13−1
рO3−3695−1111
C清水(東京都葛飾区青戸6−23−19)
※低学歴脱糞老女:清水婆婆 ☆☆低学歴脱糞老女・清水婆婆は高学歴家系を一方的に憎悪している☆☆
清水婆婆はコンプレックスの塊でとにかく底意地が悪い/醜悪な形相で嫌がらせを楽しんでいるまさに悪魔のような老婆である
D高添・沼田(東京都葛飾区青戸6−26−6)
※犯罪首謀者井口・千明の子分/いつも逆らえずに言いなりになっている金魚のフン/親子孫一族そろって低能
E高橋(東京都葛飾区青戸6−23−23)
※高橋母は夫婦の夜の営み亀甲縛り食い込み緊縛プレイの最中に高橋親父にどさくさに紛れて首を絞められて殺されそうになったことがある
F長木義明(東京都葛飾区青戸6−23−20) ※日曜日になると風俗店に行っている そりゃ、森さんのほうがはるかに上だろう
学問的、学術的業績と評価は別にして(あと100年ぐらいしたら分かる)
多くの人が目にする本や雑誌に自ら書いた文章や他人が書いた文章に登場する回数から
森 >> 黒木
と判断できる 人気者には引く手あまた、依頼が来る
Twitterの投稿は判断以前の内容だし、暇人なのかと単純に思ってしまう アザラシ伍長 関一紀 は奇形ジャガイモレイプ魔前科者 ヒトモドキ 自殺させネトウヨヒトモドキをゲジゲジ皆殺しにしろ そりゃあシンギュラリティが起こったら自分のメンツ丸潰れだからw
あれだろシンギュラリティ関係の科研費とかも
自分が審査委員だったら落としまくってそうだ 業績があまりない人がなぜか教授にまつり上げられ、お偉いさんをうまく転がして権力をもってしまって、かえってまずいことになっているね。
東ロボ君も研究代表者と似て、いまいちなわけだし。
言葉でやり込めようとしてボロが出て、さらに批判を浴び、自分もまわりもイライラしていき、反動で醜い自慢ばかり。
さっさと手を引くのが賢明だよ。
一方、旦那様は正統派で東大の教授になったけど、嫁のほうは自分の手柄だと思っているんだろな。 馬鹿なんだから周りの研究者の足を引っ張らなきゃいいのに
見識ないのに妙に権力持っちゃって分野をダメにしてる
数学にとっても情報にとってももうガンだよ t.AGVOJ35 AFRJKAX6KAZPFGWYBLZQQ/
トランプ支持の奴隷障害者ニホンザルヒトモドキ殺せ テレビのコメンテーターに進出して色々おっしゃるのは勝手だが
肩書きに「数学者」と書くのは恥ずかしいからやめてほしい Twitterとかネット民にとってはとっくに「痛い女」として終わった人だが
テレビ局需要はまだあるのか
まあベネッセとずぶずぶの御用学者だしそういう意味では安泰か ニュー速より
【安倍に負け続けた残党】サンモニで新井紀子が若者や日本人対しヘイトスピーチ、青木理が野党への投票を促して批判が殺到 >>33
AIが書いた文章かな?
まだまだダメだねえ 「アベサポは読解力のないアホ」って公共電波で言ったのと同じだから
そりゃあネトウヨがいっぱいのN速とかは荒れるでしょ
「安倍は読解力のないアホ」くらいなら収まったw
政府の審議会から呼ばれなくなったり科研費などの審査委員から外されるなら歓迎
あの性格と能力で政治権力を持たせちゃダメですよ 東ロボ君の東大受験のプロジェクトは
AI、人工知能のごく一部の具体例に過ぎなくて、
新井さんはAI一般に関して何ができないのか?を論ずるのは
論理が飛躍しすぎてる。 日本の学部入試問題なんて世界的にも汚下劣な代物だからなあ
チューリングテストの原論文のネカマをピュアジェンダーと定義する方がマシだな。 東ロボ君の文章読解プログラムはレベルが低すぎるんじゃないのか??
ロボットのハードウェアは予算つぎ込んで、最先端の部品を使ってると思うけど
国語の読解用の学習プログラムのレベルが低けりゃどうにもならん。 AIについて無知なオバちゃんを上に置いて祭り上げ
周囲ががっつり金を得たのが盗ボロ君
梯子を外すのはいつの日か 大学内部の研究予算獲得や、正規教授ポストの争いのことから
批判してる人も多そうなんだけど・・・
数学科とは別に、
AIの研究者、ソフトウェアのプログラム言語を研究してる人からも
不評なようだ。 東ロボ君は、文章の文法構造をまったく学ばずに
単語の統計処理だけで文章を読解しようとしたみたいだけど
これはAIの最先端どころじゃないと思う。
新井先生にAIは 〇〇ができない風のことをしゃべらせると
他のAI研究者の邪魔になるぞ 5645
ふうL@Fu_L12345654321
学コン1傑いただきました!
とても嬉しいです!
https://pbs.twimg.com/media/D-IuUuqVUAALnAB.jpg
https://twitter.com/Fu_L12345654321/status/1144528199654633477
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 国語で合格点を取るのに「文章の意味の理解」は不要
将棋、囲碁のソフトも「手の意味」は理解していない 国語の試験ならね。数学の試験なら、意味の理解が必須。 囲碁や将棋は差し手のコマの動きを完全にプログラム化できる、
対局中の有利不利を判断する基準はけっこう難しそう。 感情や、言葉からイメージする風景をAIに理解させるのは難しすぎると思うけど
言語の文法を学ばせる方法はあるんじゃないのか・・
単語をカテゴリーに分けて、単語同士の結合をAIで再現することは不可能とは思えない。 東ロボ君については、感覚統合の能力、
視覚情報と聴覚・文字情報を合わせて判断する能力にも問題がありそうです
英語の試験において、リスニングの点数が非常に低い
リスニングの英文は平易な内容であることが多いけど、文章音声
挿絵の3つの情報から判断する能力が問われます。 教育のための科学研究所
https://www.s4e.jp/about-s4e
代表理事 新井紀子
理事 宮敏郎 学校法人高宮学園副理事長
理事 鈴木淳文 東京書籍株式会社 編集局
理事 山田武士 日本電信電話株式会社 コミュニケーション科学基礎研究所長
理事 羽田昭裕 日本ユニシス株式会社 総合技術研究所長
理事 石垣政博 株式会社野村総合研究所 コンサルティング事業本部 グループマネージャー
理事 石川 毅 富士通株式会社 文教・地域ソリューション事業本部本部長
理事 小林一木 株式会社ベネッセコーポレーション 初等中等教育事業本部アセスメント開発部長
理事 山ア豪敏 株式会社東洋経済新報社 取締役編集局次長
監事 角 隆一 日本電信電話株式会社 研究企画部門プロジュース担当 統括マネージャ
顧問 前田英作 学校法人東京電機大学 教授
顧問 幸田博人 株式会社イノベーション・インテリジェンス研究所 社長 まあでもさ、読解力テストの結果だけは客観的事実なんだろ。
あの結果見せられただけでも、十分価値あると思ったよ。
日本のガキは読解力がなさすぎる。
そして、それが学業の成績に直結してる、というのも事実だろう。
そういう意味では、何を勉強すべきかの一つの道筋は示してると思う。
あと、ワトソンとか東大ロボとかシリがいかに適当なつくりなのかも
よくわかったよ。
統計で処理するとか、大体合ってるのだろうけどあてずっぽうに他ならない。 忖度たっぷりで縁故枠や学閥で新卒採用する人事よりかは疫学的なエビデンスがあるだけマシだけどね(笑)。 >>52
受験に役立つわけでもないあんなテストを突然受けさせられて、真面目に考えると思うか?
発表当時から「みんないい加減に受けていた」という報告がツイッターであったよね。そんなことだろうと思ったよ。 夫以外のまともな数学者からは無視されつつあり
AIの知識も知見もないことが著書を精査されて明らかになり
今の主戦場は教育論でベネッセとずぶずぶの関係
持ち上げているマスコミがいつ引きずり下ろしにかかるかだけの問題
御用学者として人生は成功だと本人は思ってるだろうね 新井典子トヨタシステムズの技術アドバイザーってなってるがトヨタシステムズってアホなんだな >>56
広告塔でしょ。
こういう有名人もうちの開発陣に貢献してますよという
パンピー向けのアピール。名義貸しみたいなものかも。 トヨタは在庫管理流通コストをよそに押し付けるのが上手なだけで研究開発はあんまり >>57
マイナスの印象をもたせる広告塔って斬新だな 新井紀子は森田真生と違って職務経歴があるから大企業でも騙されやすい >>54
ごく一部のできなかった奴の負け惜しみツイートを真に受けるなよ。
あんなもの、まともな読解力があれば適当に受けても間違うレベルではない。
勝手にできちゃうレベルの問題をあれだけ正答率が低いとは、
本当に読解力がまともではない子があふれてるのだろうなってことは、
はっきりわかる。
だいたい、新井氏もそういう適当に答えてしまっているってことを懸念して、
色々考察してただろ。
それにこういうのは、適当に受けるやつも間違いなくいるが、
サンプルが増えれば真値に収束するのだから。 新しい著書読んだ人いるかい。
RSTのサンプルのQ26がCがダメな理由は?
最初というのが上を指すか下を指すかわからないから?
それってひっかけじゃねって思うんだけど。 またTwitterで名言を連発されたようだな
ベネッセと繋がってるのはバレてるからその点は隠そうともしないな 「ひっかけ問題は出しません」と言っておきながら、散々問題解いて脳みそ疲れさせたところにひっかけ問題を設置する鬼畜仕様 この著者は、AIはもちろん、高校レベルの数学すらまともに理解していないと思う この人がやろうとしてるのは、
学生はイプシロンデルタ論法が分からないから、大学で記号論理学をやれ
みたいな話
どう考えても逆効果 >>68
>大学で記号論理学
大学の教養学部で普通に記号論理はやりますよ…イプシロンデルタを記述するのに記号論理がわからないとちょっと苦しいですね しかし今や権力者である
政治的には夫より上の立場(実力があるとは言ってないw >>63
これについて補足するとさ、
判断がつかないっていう選択肢があったら、
迷わずそれを選んでたんだよ。
最初ってのがどこを指すのかわからんなってのが、
まずあった。
ただ、質問ができるわけでもないし、
判断がつかないっていう選択肢もない。
で、最初という言葉が指す位置が2か所あるのもおかしい。
だったら、一般的には縦書きだったら上を最初とみなすことが
多いと思ったから、上を最初とみなした。
この考えのどこが悪いのかほんと説明してほしい。 >>72
見るに耐えないから教えるけど
使っていい文字はa, b, cって指定あるじゃん
よく読め すぐにカッとなる瞬間湯沸かし器タイプでTwitterやってりゃあ何度も炎上するでしょ
似たこと繰り返してたら普通は学習するのに学習能力がない
新井紀子よりAIの方がマシ 2315
かずきち@dy_dt_dt_dx 8月28日
学コン8月号Sコース1等賞1位とれました!
マジで嬉しいです!
来月からも理系に負けず頑張りたいと思います!
https://twitter.com/dy_dt_dt_dx
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 文章が読めない奴がいることは事実だと思うし、問題だとも思うが、こいつの提案ははっきり言ってナンセンス
まず、さくらんぼ計算とかと同じで、読める生徒にとっては無駄でしかない
というか、掛け算順序問題と同じで、読める生徒ほど、問題を解くのとは別に「新井先生」の意図を解釈する必要が生じ、余計に混乱するのがオチ
そもそも、大人は文章を書いたり読んだりするときにこんなことを考えていない
つまり、子供だましということ
問題を作る側は、「問題のための問題」を無数に作れるが、それらは現実的に何も重要ではない
というか、昔からやってきた
・指示語が何を指すのか
・そのように主張する理由は何か
・文章の要旨は何か
等、
数学や論理なら、「具体的なケースではどうなっているのか」等をちゃんと確認することを徹底すればいいだけの話 掛け算順序とやってることはまったく同じ
無駄なことをやっているだけ
掛け算順序問題では、掛け算という身近で具体的な現象を理解させるのに、
「乗数」「被乗数」のような掛け算よりも抽象的で、掛け算の理解と全く関係ない勝手な概念を持ち出した
それと同じ
理解させるべきなのは教科書の内容であって、新井先生の国語理論ではない その読解力のテストと学校の偏差値の相関係数が0.8なんだろ。
これはさすがに嘘ではないと思うし、0.8なんていう相関係数は高すぎる。
勉強ができるかどうかは読解力で決まると言っても過言ではないレベルだしな。
教科書を読んでも理解できない子が多数いるっていうことを
発見しただけでも功績だと思うよ。
意外と今まで誰も気づかなかったよな。 「簡単な日本語も読めてない」というのはまさにそう
真面目にやって、↓こんなのが分からん奴すら、珍しくもなくいる
----
「x=k」は、変数xにkの値を代入することを意味する
たとえば、x=1ならば変数xの値は1である
右辺に変数がくる場合は、その変数の値を代入する
次のプログラムを実行したとき、最終的なaの値はいくつになるか
a=1
b=2
a=b
---- >>81
>これはさすがに嘘ではないと思うし、0.8なんていう相関係数は高すぎる。
サンプル数ってドンだけ多いの?
実験だから関係ない人が追試しないとダメよね >>81
読解力と勉強の出来に相関がなければ大発見だとは思うけど、
勉強できない子が読解力がないのは当たり前なんじゃねーの?
わざわざこんなテストするまでもなく当然のことだと思うん
だが。 >>82
プログラミング言語における代入文は、数学の等式と
形式的に同じだから、混乱するやつが多いのは致し方
ないかと。読解力の問題とは違うんじゃね?
逆に、代入文になれすぎちゃって、a=3と3=aは意味が違う
とかいいだす馬鹿もいるけどねw 言われてみれば当たり前と思うかもしれんけど、
じゃあ、これまで、読解力が大事だから、
そこを何より優先して、特別に強化しようということをしていたか?
と言われれば、自信もってそうしていたと言えないでしょう。
普通は子供の成績を上げようとしたら、
学習塾とかに通わせるでしょ。
それが本当に効果があるのかって話にまでなるわけだ。
もちろんないわけではないだろう。
学習塾に通うことによって読解力が伸びる、ということも一応は考えられる。
しかし、根本的な効果がないという可能性すらある。
逆に、読解力を上げることができれば
ほっといても偏差値が高い学校に入学できる、
ということすら意味している。
そのくらい、0.8の相関というのは大きいと思うよ。 相関係数がわからんやつはググってみ。
そして、0.8の相関の散布図を見てみれば、
どのくらい比例関係に近いかもわかる。
それ見ればわかるけど、
読解力が低いと高偏差値の学校には入学できない、
その逆もしかりということを意味してることがよくわかるはず。
つまり、塾行かせるより、勉強しろとしつけるよりなにより、
まず読解力を上げる方策を施さないと、
学力は上がらないということすら意味してる。 >>87,88
>そこを何より優先して、特別に強化しようということをしていたか?
相関があるということだけで、原因なのか結果なのかはわかんないんだから、
読解力の教育だけを特に強化しようとすることが是か非かは、それだけでは
わからんよ。
ということで、相関だけから
>読解力を上げることができればほっといても偏差値が高い学校に
>入学できる、ということすら意味している。
というのは、早計にすぎる。
たとえば、教科の時間のバランスを変えて、国語の時間を2倍にしたら、
時間数を減らしたはずの他の教科の成績も上がったというような結果でも
出ないことにはなんとも言えない。 あ、すまん、>>90のアンカー先は>>87,89ね。 国語の時間で読解力がどの程度養われているのか、
ってことも研究の余地があるとは思うよ。
なぜなら、学年が上がっても読解力があまり上がっていないらしいから。
あと、因果関係は確かにわからないけど、
学年が上がっても読解力はあまり上がっていないことからすると、
偏差値が高い学校に入ったから読解力が上がったのではなく、
読解力が高い子が偏差値が高い学校に入っている、
という矢印の方向だと思う。
だからこそ、子供の頃に読解力をつけるということが、
実はかなり重要なのではないか、
という示唆を含んでいる。 >>92
>学年が上がっても読解力はあまり上がっていないことからすると、
というのは、
・国語教育が読解力を高める方向に役立っていない
・低学年までで読解力の能力は決まってしまう
・持って生まれた能力
というような理由が考えられる。どれかはわからん。 https://news.yahoo.co.jp/byline/egawashoko/20180211-00081509/
>新井さんは新著『AIvs.教科書が読めない子どもたち』(東洋経済新報社)で、
>「某新聞社の論説委員から経産省の官僚まで、なぜかグルコースを選ぶので驚きました」と明かしている。
読解力が低くても某新聞社の論説委員や経産省の官僚になれる、ということか? >>94
某新聞社の論説委員や経産省の官僚になってから読解力が下がった、というのもありうるか
某新聞社の論説委員や経産省の官僚になったから読解力が下がった、というのは… >>94
>読解力が低くても某新聞社の論説委員や経産省の官僚になれる、ということか?
偏差値の象徴する能力と関連薄いということか >>96
「アミラーゼ問題」
次の文を読みなさい。
「アミラーゼという酵素はグルコースがつながってできたデンプンを分解するが、同じグルコースからできていても、形が違うセルロースは分解できない。」
この文脈において、以下の文中の空欄にあてはまる最も適当なものを選択肢のうちから1つ選びなさい。
セルロースは(?????)と形が違う。
(1)デンプン?(2)アミラーゼ?(3)グルコース?(4)酵素 >>98
まあ、明らかにデンプンが正解だけど、やっぱり単語の意味があるていど分かって
ないと間違えやすいだろうな。
そそっかしい人は「アミラーゼという酵素はグルコースがつながってできた」で切
っちゃって、グルコースでアミラーゼができてると勘違いするんだろうね。
「アミラーゼという酵素は」のあとに「、」を入れておくと間違いは減るんじゃ
ないかな?
ってか、この1問だけで間違えた人は読解力がないと言い切るのも早計だと思う。 >>99
>そそっかしい人は「アミラーゼという酵素はグルコースがつながってできた」で切
>っちゃって、グルコースでアミラーゼができてると勘違いするんだろうね。
その場合、
アミラーゼはグルコースからできている
セルロースはグルコースからできている
という判断になって、(2)アミラーゼを選ぶことになり
(3)グルコースは選ばないんじゃないかな
俺が思うに、これは読解力の問題ではなく、苦手分野と判断した途端に考えるのをやめてしまう
ということではないかな
アミラーゼやらグルコースやら出てきた時点で「こりゃダメだ」と思って考えるのをやめてしまい
「セルロース」に一番似ているという理由で「グルコース」を選んでしまう >>100
>苦手分野と判断した途端に考えるのをやめてしまう
なるほど、そういうことは、よくあることですね >>100
あ、そうか、俺もそそっかしいからアミラーゼを選ぶ人が多いのかと勘違いしてた。すまん。
グルコースが多いのね。じゃ、おっしゃるように思考放棄だろうな。
何を記述してるのかイメージが浮かばなくて、語感も似てて直近にあるグルコースに
したっぽいな。数学用語で似たような文章をつくったらもっと悲惨なことになってそうw >>98
確かにアミラーゼ問題を見ても、化学を知ってるかどうかで成績が全然違うだろうな。
読解力の問題じゃなくて、半分化学の問題だよ。
結局この人は、学校の成績と学校の成績に相関関係があることを発見しただけで、そりゃそうだろうなとしか。 あーたぶんこう考えたんだな
デンプンのグルコースとセルロースのグルコースは同じようにグルコースと呼ばれているが形が違う
デンプンもセルロースも形が違うグルコースがつながってできているという意味で形は同じであるし
セルロースのグルコースと形が違うのはデンプンのグルコースだから
答えはグルコース という妄想だけでは実際に行動してる紀子には絶対に勝てない 「形」が指しているのが「つながり方」という認識ではなく
「グルコースの形」と認識してしまったんだろうよ 問題文の「形」を「つながり方」に変えたらほぼ正解になるんじゃないかな
逆に言えば「つながり方で物質名が異なる」という化学の知識が前提の問題とも言えるかも と
ここまで書いてウィキペディア見てみたら
デンプンとセルロースで異なっているのはグルコースの形なんだな
デンプンはαグルコースでセルロースはβグルコース
ということは「形」は「つながり方」じゃなくてホントに「グルコースの形」なんだ
すると
間違えた「できる人たち」はそのことを知っていて
デンプンとセルロースの違いはグルコースの形であって
それ以外は同じだということで
グルコースを選んだのかな
知識がミスリードを誘ったのかもね https://news.yahoo.co.jp/byline/egawashoko/20180211-00081509/
メジャーリーグ選手の出身国の問題で新井氏は
(間違えた人は)『……のうち』とか『……の時』『……以外』といった機能語が正確に読めていない。
と言っているけど、新井氏の言うことが正しいとしたらドミニカの話を削り
メジャーリーグの選手のうち28%はアメリカ合衆国以外の出身である
という問題にした場合も、元の問題で(4)を選んだ人はこの問題でも(4)を選ぶ
ということになりそうだけど新井氏はそれを確かめたのかな
これって被験者が割合の問題をうまく扱えず、28%の35%という情報で
混乱して(4)を選んだってだけじゃないかな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています