【大数】大学への数学 学コン考察
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東京出版 大学への数学の学力コンテストや宿題の問題を
"お受験数学"より高い立場から考察するスレです
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※問題の丸々掲載は著作権上問題がある可能性があります
全文の転載はお控えください >>621
>ルールの全く無い事は裁判所に持ち込んでも無理。立法を待つしかない。
立法自体も訴える事のできる対象だぞ。
それに「ルール」はあるかないかの2択ではない。
全てのルールは大まかな事しか言ってないし、
省略された無数の但し書きが存在する
>その上、裁判官や審判には判定する権限が与えられているのだから
>何の権限を持たないおまえとは、全く違う話だよなぁ
判決の権限は職業裁判官にしか無い、という発想は
おまえが日本という島国しか知らないからだろう。
欧米の殆どは裁判員制度的なモノがあるだけでなく
裁判官の人事にも国民が関与する。判決は国民との合議で決まり
素人支配が徹底されている。 >>626
>欧米の殆どは裁判員制度的なモノがあるだけでなく
裁判員でも陪審員でも
それは一時的であれ判断する権利を付与された人達であり
何の力も持たないおまえとは全然違う。
何の力も付与されていないクズの意見は
陪審員と同列には扱われない。
当たり前の事。 >>625
>2chで何の利益が衝突してんの？
何のために板が分かれてると思ってんの？
>おまえの個人的な判断で不当といったところで
俺の個人的な判断とおまえの個人的な判断を
すり合わせる事でしか正しさには到達できない。
そのすり合わせの作業を拒絶して居直ってるだけなのがおまえ。
>呼ばないが。
>そもそも全てを列挙して無いと言っているわけではないから
>それらは同値ではない
>おまえには価値の存在を示す機会は与えられている
>そのあたりから分かってないんじゃないのと
議論はキャッチボールだろ。俺が一つ根拠を言ったら
おまえはそれに非自明な反論をしないといけない。
なぜのなぜに終わりはないから、キャッチボールでなければならない
>結局、力が無いおまえが個人的に「正しさ」を決めるのでは
>何の意味も無いし、客観性も担保されないよなぁ
「正しさ」は客観的な存在ではないのだから、客観性を担保するという
発想が間違い。自分に罰則が直接及ばないのをいい事に居直ってるだけ
>怒りにまかせて連投してるだけに見えないな
仮にそうだったとして内容がまともなら問題無いだろ
内容に反論しろよ
>言ってはいけないのではなく、何の力も持たないといっているだけだけど
それを居直りと言わずして何というんだ。
俺の主張の中身に批判をせずに「どうせパンチ飛んで来ないもん」
と言い張ってるだけ。
そして俺の主張になぜ中身が無いとおまえは言い張るのか？
→「パンチ飛んで来ないから」の循環論法 >>627
>裁判員でも陪審員でも
>それは一時的であれ判断する権利を付与された人達であり
>何の力も持たないおまえとは全然違う。
全国民が一同に押し寄せる事ができないから
ランダムに抽出してるだけの話。
正しさとは誰かが一方的に決め、上から押し付けられた事を
ただ受け入れる存在ではない、我々は。話し合いこそが民主主義だ。 >>628
>何のために板が分かれてると思ってんの？
利益で別れてると思ってんの？
>そのすり合わせの作業を拒絶して居直ってるだけなのがおまえ。
そもそも俺にとってはすり合わせは必要無いしな
俺はおまえに何か命令しているわけでもないしな
一方、何の力も無いのに他人に命令するのが目的のおまえにとってはすり合わせが必要
何故なら、おまえの個人的なしょうもない考えに俺が従わなければ
おまえの望みは達成できないから
>議論はキャッチボールだろ。俺が一つ根拠を言ったら
>おまえはそれに非自明な反論をしないといけない。
単におまえのワガママだな
おまえが暴投してるだけとも言える
俺は無理してボールを拾う必要がない
>発想が間違い。自分に罰則が直接及ばないのをいい事に居直ってるだけ
おまえがどんなに間違いと判断しようと
むしろ相手にされにくくなるだけだろうな
クズのおまえにとっては相手にしてもらえないと自分の意見が通ることは無いしな
>仮にそうだったとして内容がまともなら問題無いだろ
またそうやって怒るんだからww
>それを居直りと言わずして何というんだ。
お前の意見が通らないだけだろうな
居直りも何も、何の力も無い底辺のお前の意見を読んでやってるだけでも
有り難いと思ってくれよ
従ってやる義理はもちろんない
おまえが何らかの権限を持ってから、また意見を言いにおいで
その権限でおまえが間違いと判断したのに
俺がそれに反論したら「居直り」と言えるかもしれないな
なんにせよ、今のおまえが個人的な命令をどんなに発したところで無力なのはどうにもならない
言い張ればおまえの意見に力が生じるわけでもない
>>629
>話し合いこそが民主主義だ。
2chは民主制でルールが作られているわけでもないし
民主制で削除判定しているわけでもないからな。
おまえに参加する機会は無いよ。 >>630
俺の説明に沿った再反論を、中身のある形で全くしていない。
俺の主張の中身に批判をせずに「おまえには俺を止める力がない」
と居直って言い張り、
そして「俺の主張に中身が無い」というおまえの根拠が
「おまえには俺を止める力がない」という循環論法。
↑
この一点張り。俺が何を言おうがスルーしてこれを言い張る。
>2chは民主制でルールが作られているわけでもないし
2chは個人ブログではないし特に数学板は
（ボランティアに過ぎない）管理者が労力上の問題から
ほぼ放置されている状態。
そして2chは我々社会の中の空間の一つである。
利用者がどう気持よく利用できるかは利用者みんなの問題。
↑
こういう【そもそも論】に対しておまえは一貫して耳をふさいで
『俺の勝手だ』『おまえに何の権限がある』の一点張り。
酔っぱらいと一緒。
一定の議論を尽くしたら一定の所で終える時がやがて来る。
学コンなんてものを「知性」と勘違いして
やってたらこういう屁理屈バカしか生まれない。日本を滅ぼす。
そもそも論を棚に上げ自己保身と責任逃れ。東電が無罪になる国日本。
趣味で勝手にやるのは自由。他板でやれ。落ち。 言い忘れたが
試験の点数を取る勉強≠学問的知性
試験の点数を取る勉強≠独創性・オリジナリティ
試験の点数を取る勉強≠人間的教養
試験の点数を取る勉強≠学問をするために最低限必要な準備
試験の点数を取る勉強≠物事の本質を見極める大局観
試験の点数を取る勉強≠真のエリートに必要な実務的資質
おまえらパズルマニア自身にはここに居着く利点が仮にあったとしても、
逆にこのスレがここにある事によって「学問的数学の掲示板」が
刺激や影響を受ける事は百に一つもない。
ここは学問板なのでお受験やおテストは該当板で。 >>631
>そして2chは我々社会の中の空間の一つである。
>利用者がどう気持よく利用できるかは利用者みんなの問題。
2chが社会の中の空間とかまた厨弐病全開で来たな
俺は別に今のままでいいし
おまえが不快ってだけならそれはおまえ個人の問題でしかない
そもそも気持ちよくなりたきゃ、お前が1人でシコればいいだけの話だしな
>そもそも論を棚に上げ自己保身と責任逃れ。東電が無罪になる国日本。
なんかおまえ左翼っぽいな
おまえの「そもそも論」で言えば
東電もみんなの一員として気持ちよくならなければいけないわけだけどな
>趣味で勝手にやるのは自由。他板でやれ。落ち。
何回目の逃亡すか(TT
>>632
>逆にこのスレがここにある事によって「学問的数学の掲示板」が
2chに夢を持ちすぎだなぁ
気持ち悪い これ、大数に載ってる問題ですかね？
等差数列a[1],a[2],....について、次の問いに答えよ ただしm>nとする
(1)a[m+n]=α,a[m-n]=βのとき、a[m],a[n]とをα、β,mおよびnで表せ
(2)S[m]=S[n]のとき、S[m+n]を求めよ、ただし、S[k]は最初の第k項までの和を表す
http://okwave.jp/qa/q8752258.html
等差数列 A1,A2,A3,…について、次の問に答えよ。 ただし、ｍ＞ｎとする。
（１） A(m+n)=α、A(m-n)=βのとき、AmとAnとを α、β、ｍおよびｎで表せ。
（２）Sm=Snのとき S(m+n)を求めよ。 ただし、Skは最初の第k項までの和を表す。
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1235173702 xxx@xxx
大数増刊の『考え抜く数学〜学コンに挑戦〜』。全50題だが学コン提出者だけが貰える解説プリントを元に、とても詳しい解説となっている。
解説プリント目当てに学コンを提出する者もいるらしいが6問で700円だから50問で6000円近い価値があると考えれば(ww)かなりリーズナブル。 さああああああああアアアアアアアアアアアアああああああああああああああああ売るンゴよオオオオオオオオオオオオオオオオおおおおおおおおおおおお最高の自己満足をお届けするンゴよおおおおオオオオおおおおオオオオ！！！！！！！！
赤チャート！青チャート！黄チャート！白チャート！新課程！海図！レイアウト！C.O.D.！コンパス！フィードバック・フォワード！3つのステップ！エクササイズ！完成ノート！解法暗記！和田秀樹！チャート研究所！星野泰也！数研出版！
ワイ、理系の聖書！ああああああああアアアアアアアアアアアア！！！！！
基本事項ドオオオオオオオオオオオオオオン！！！！！！
問題数ズドオオオオオオオオオオオオオオオン！！！！！！
なに？解けない！？見て覚えろ覚えろ覚えろ覚えろ覚えろ覚えろオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオ！！！！！！
ドヤ、ワイの解き方すごいやろ？ワイの解き方が一番やろ！！
無心になってワイの解き方をまねろまねろまねろまねろまねろまねろオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオ！！！！！！
なに？別解がない！？知らんわ！！
ワイの解き方を崇めろ崇め崇めろ崇めろ崇めろ崇めろオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオ！！！！！！
なに？数学が解けるようにならんやと！？
真面目に学校の授業聞いとったんかいワレ！チャート式やるんは一万年早いわい！こちとら天下の数研出版様やぞオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオおおおおオオオオ！！！！！！
オラ！オラ！オラ！オラ！オラ！オラ！
甘えずにチャート式を何周もして覚えろ！覚えろ！覚えろ！覚えろ！覚えろ！覚えろ！覚えるンゴオオオオ！！！！！！
チャート式以外をやってる奴は情弱！情弱！情弱！情弱！情弱！情弱！情弱ンゴオオオオオオオオ！！！！！！
チャート式を買え！買え！買え！買え！買え！買え！ついでに完成ノートも買え！買え！買え！買え！買え！買え！
アアアアアアアアアアアアあああああああああああああああああアアアアああああアアアアああああ売るんやああああああああああああアアアアアアアアアアアアアアアアアアアア！！！！！！！！！！！！ 学コン本、
IAIIBまでしか無いらしいジャン
IIIの部分が入って無いのでそこが難
文系の人が買えるようにってことだろうけど。 今月の2016/10
最後の整数問題難しいね
桁すうが大きすぎてどうにもならん ￥
>347 名前：１３２人目の素数さん ：2016/09/22(木) 01:38:42.56 ID:CSzeBKOI
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> 馬鹿板遊びはもうヤメレ。頭の悪い奴が跋扈したらアカンやろ。東京都庁
みたいにナルぞ。
￥ ああ、そっか
桁が大きいのは10^nと考えて全部まとめて処理すればいいのね
問題はnの値を全部数えることだけど
そんなに難しく無い 馬鹿板遊びはもうヤメレ。頭の悪い奴が跋扈したらアカンやろ。東京都庁
みたいにナルぞ。
￥ 馬鹿板遊びはもうヤメレ。頭の悪い奴が跋扈したらアカンやろ。東京都庁
みたいにナルぞ。
￥ *'``・* 。
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+.. <,,｀∀´,,> *｡+ﾟ 日本人にな〜れ
`*｡ ヽ、 つ *ﾟ*
`・+｡*・' ﾟ⊃ +ﾟ
☆ ∪~ ｡*ﾟ
`・+｡*・ ﾟ
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..∧_,,∧ |
< ｀∀´；>つ ・・・・・・・。
(つ /
し⌒ Ｊ
*
..∧_,,∧|
<∩Д∩> シクシク
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し⌒ Ｊ ★★★忖度と処世術に汚染された日本人：権威主義的な支配と損したくない人達★★★
〜〜〜芳雄氏が言う『研究者としての基本的態度』とは一体何だろうか〜〜〜
佐藤幹夫：自分自身の素朴な疑問に真剣に耳を傾ける。⇒不滅の金字塔を打ち立てる。
糞父芳雄：人間関係を駆使し他人を操り根回しを行う。⇒ハリボテお教授として君臨。
隠蔽の財務省、嘘吐きの文科省、そして問答無用に屈服させる官邸。コレでも先進国？
（佐藤師がしてたのは本物の研究だ。だが）芳雄氏がしてたのはケケケ、ケンキュウ。
外見を繕って偉そう見せさえすれば何でもヨロシ。ほんで教授になりさえすれば研究の
中身なんて何でもヨロシ。そもそも論文なんてモンは、外国の権威ある雑誌に掲載され
さえすれば、その中身のギロンなんて何でもヨロシ。そやし適当に書いてしまえ〜〜〜
中身がダメだと知ってて、ソレでもSTAP論文を外国に投稿して受理される。発覚したら
適当に言い逃れる醜い態度。オツムのダメな大学院生に「虚偽の良品ラベル」を貼って
世間に出荷するハリボテ大学は詐欺行為そのもの。世間に媚びを売って客商売に徹し、
『売れさえすれば学生の脳の質なんて何でもヨロシ』と居直る大学。そしてブランド名
だけを見て仕入れる世間。●●は一流大学やさかい、きっと優秀なエリートやろｗｗｗ
中身を何も説明しないで、問答無用に上から押し付ける。ソレをイチャモンで騒いで、
そして邪魔して潰そうとする周囲の下々。大学教員も国会議事堂も、そして馬鹿板人の
遣ってる事も皆同じだ。日本人はバカ民族であり、今は外国にもちゃんとバレてるので
海外からも軽蔑されるだけであり、そのうちにどの国からも信用されなくなるだろう。
近視眼的で打算的な人生観を息子に押し付ける父親と、大脳に栄養が足りてない連中が
跋扈する永田町や霞が関に支配される国に住む不幸、一体どうしてくれるというのか。
☆☆☆数学徒が馬鹿板をしたらダメ。さもないと国家議事堂みたいになります。☆☆☆
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〒〒〒馬鹿板は悪い習慣であり、この行為は脳を悪くする。そやし足を洗いなさい。〒〒〒
￥ 1985年以前の大学への数学のバックナンバーが
読めるところってありますか？
国会図書館には1985年以前のは置いてないです。 先ほど書店で大数を立ち読みしたら、ダイオキシン、カーボンナノチューブ、アスベストが
（数ページだけど）記載されていたから購入してしまいました。
実は大数を購入するのは31年ぶり、前回購入したのは1987年の夏だったかな。
当時は1冊700円でしたｗ 大学への数学
熱心に読んでたのは20年くらい前の大昔だけど
創刊号まで遡るとそっからさらに2倍くらいの年月があるんだな
すげーわ 天秤に分銅を乗せて、1グラム刻みに重さ1〜1024グラムのものを計るとする。
どのような分銅を使用したら、分銅の個数が最小になるか求めよ。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
