高校数学の質問スレPart399
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
点F(6,0)からの距離PFと、y軸との距離の比の値PF/PHが2である点P(x,y)の軌跡をもとめよ。また、点Fは軌跡が曲線の焦点の1つとなっていることを示せ
解けるかたお願いします
至急でたのます 双曲線や円錐曲線の定義のまんまやないか
教科書で充分 前>>33
>>34
Fとおって傾き±1/2やないかな?
y=±(1/2)(x-6)
∴y±3=±x/2
(複合同順) 前>>36訂正。
y±3=±(1/2)x
(複号同順) >>36
君ちょっと 病院行った方がいいと思うよ?
なんかの代謝性疾患かもしれないし 前>>37
代謝は正常だ。
代謝が活発になるのは数学があるからだ。俺のせいじゃない。
糖質をじゅうぶん短時間に大量に脳内で消費する行為である数学は、当然多尿頻便の傾向をうながす。
一日四食とかふつうにあるし、尿の回数だって冬場はとくに二十四回でおさまるわけがない。 因数分解で
x*2-(y+5)x-(y-2)(2y+3)
まできたのですが、これからどうすればいいのかわかりません
教えていただけますでしょうか。 ちなみに、x*2∓(a∓b)x∓abにするのはわかるのですが、
やり方がわからなくて・・・すみません ほとんど終わってるじゃん
x*2-(y+5)x-(y-2)(2y+3)
-(2y+3)と(y-2)の和が-(y+5)になるから
(x-(2y+3)) (x+(y-2)) ところでxの二乗はx^2で、x*2はx掛ける2だぞ >>42
ab = -(y-2)(2y+3) なんだから,
aとbを-y+2と2y+3にするか, y-2と-2y-3にするかくらいしか選択肢がないだろう
両方試せば多分どちらか片方は当たる
...本当は1と-2y^2+y+6とかも考えなくてはならないが ありがとうございます!
ただ、x*2-(y+5)x-(y-2)(2y+3) から
(x-(2y+3)) (x+(y-2)) にするときの組み合わせ方や符号がこんがらがります 適当にやってみてうまくいかなかったら別なのやりゃいいだろ。普通の因数分解と同じで何回もやってりゃそのうち直ぐに出来るようになる。 x+y+z=4の時 x^2 +y^2 +z^2 の取りうる範囲を求めよ。
これってシュワルツ不等式使う方法以外で解けるの? 1文字文字消去すりゃいいだけじゃん 典型問題だよ
全て正とかの縛りがなきゃ 割とeasyな問題 前>>40
>>42
x^2-(y+5)x-(y-2)(2y+3)={x+(y-2)}{x-(2y+3)}
=(x+y-2)(x-2y-3)
xが重解をもつとき、
x=-(y-2)=2y+3より、
3y=-1
y=-1/3
x=7/3 2次方程式 x^2+x+1=0の2つの解をα、βおし
xの3次式f(x)=ax^3+bx^2+cx+d が
f(-1)=1, f(1)=1, f(α)=α, f(β)=βを満たすときの
a,b,c,dの値を求める問題の、解説についての質問です。
f(x)=ax^3+bx^2+cx+dにより、f(x)-xの3次の係数はaであるからA,Bよりf(x)-x=a(x^3-1)である
↑これを分かりやすく説明してくれませんか
A・・・f(x)-xは (x-1)(x-α)(x-β)で割り切れる
B・・・ (x-1)(x-α)(x-β)=x^3-1 >>53
f(1)=1, f(α)=α, f(β)=βであるから、1、α、βはf(x)=xつまりf(x)-x=0の解
従ってf(x)-x=0は(x-1)、(x-α)、(x-β)を因数に持つ
f(x)は3次式で3次の係数がaであるのでf(x)=a(x-1)(x-α)(x-β)
最初の条件から(x-α)(x-β)=x^2+x+1であるからa(x-1)(x-α)(x-β)=a(x-1)(x^2+x+1)=a(x^3-1)
どの部分がわからないのかよくわからないけど f(x)=a(x-1)(x-α)(x-β)
↑これのロジックを知りたいです。
なぜ係数がaが出てくるのかが分かりません >>55
ax^3+bx^2+cx+dの3次の係数がaだからだよ >>56
それは分かっているのですが、なぜそう考えられるのかを知りたいのです >>57
どう説明すればいいのかなあ
例えばax+bがx+1を因数に持っていたらax+b=a(x+1)になるとわからない? >>55
間違えてました
f(x)-x=a(x-1)(x-α)(x-β)
こうですね。f(x)からxを引くことをわすれていました >>57
これならどうだろう
(x-1)(x-α)(x-β)を因数に持つ3次式はt(x-1)(x-α)(x-β)と表せるでしょう?
これを展開すると3次の係数はtでしょ?
上の問題では3次の係数はaなのでt=a 最高次数の係数を合わせれば良いということですね
ax+bがx+1を因数に持つならばax+b=a(x+1)
↑これが分かりやすかったです。ありがとうございます。 この手の奴は自分で式展開してみたりしないから分からんのだよなぁ
頭悪い癖に手間惜しむ > 最高次数の係数を合わせれば良いということですね
理解しているかどうか不安が残るな m*9,8*19,6+1/2*m*9,8^2=m*9.8*h
でのhを求めよ。
答えは24,5ですがやり方がわかりません >>65
m≠0の場合、両辺をm*9.8で割る
m=0の場合、hは不定 前>>52
m*9,8*19,6+1/2*m*9,8^2=m*9.8*h
m9.8で辺々割ると、
19.6+(1/2)9.8=h
h=19.6+4.9=24.5
あってる。 二次曲線の標準形ってなんですか?
これを使って証明出来たら証明できたってことにしてやるよってものですか? 例えば楕円だと円や線分のように標準形って特殊な場合をカバーできていないのですが、
なぜ標準形で証明出来たらすべての楕円で証明できたってことになるんでしょう? 二焦点が一致したとき、楕円は円になりますよね?
また二焦点からの距離の輪が二焦点間の距離と一致したとき、線分になりますよね?
楕円の定義は二焦点が一致することや二焦点間の距離と長軸の距離が一致することを否定する記述ってないはずですが。 楕円と円はまだしも、線分を楕円と呼ぶ人はいませんね 標準形を用いる場合、標準形で表せないものは除外して考えているんじゃないのか?
標準形で円をカバー出来ていないのなら、その場合は円は楕円ではないとして議論しているんだろう >>68
それを使って2次曲線の分類が済んだので、ま、あとは用はない。。 直線は双曲線が退化したものだという解説がついているものもあるな。 x+2/x+1+x+7/x+6=x+3/x+2+x+6/x+5
この分数方程式の解き方が全くわからないです
通分して解いても答えがx=1になって代入しても等しくならないのでお手上げ状態です 1/x+3は(1/x)+3であって1/(x+3)では無い。
こういう曖昧な表記をする奴は 日頃からそういう事を全く気にしていなくて、正しく数式を認識をしてないんだよなぁ 答え合わせならwolfram先生の方がたよりになるよ。
https://www.wolframalpha.com/input/?i=(x%2B2)%2F(x%2B1)%2B(x%2B7)%2F(x%2B6)%3D(x%2B3)%2F(x%2B2)%2B(x%2B6)%2F(x%2B5) >>78
>x+2/x+1+x+7/x+6=x+3/x+2+x+6/x+5
(x+2)/(x+1)+(x+7)/(x+6)=(x+3)/(x+2)+(x+6)/(x+5)
だな
1+1/(x+1)+1+1/(x+6)=1+1/(x+2)+1+1/(x+5)
1/(x+1)+1/(x+6)=1/(x+2)+1/(x+5)
1/(x+1)-1/(x+2)=1/(x+5)-1/(x+6)
1/[(x+1)(x+2)]=1/[(x+5)(x+6)]
(x+1)(x+2)=(x+5)(x+6)
x^2+3x+2=x^2+11x+30
8x=-28
x=-7/2 前>>67
>>80仮分数を帯分数にして辺々2を引くと、
1/(x+1)+1/(x+6)=1/(x+2)+1/(x+5)
通分すると、
(2x+7)/(x+1)(x+6)=(2x+7)/(x+2)(x+5)
2x+7≠0と仮定すると、
(x+1)(x+6)=(x+2)(x+5)
7x+6=7x+10
(6は10じゃねえ!!)
∴矛盾。
よって2x+7=0
x=-7/2 青チャート数2の、展開式の項の係数を求めるところをやっているんですが
一般項書かなくても簡単にできますね 質問を忘れていました。
のちのち一般項を書かないと解答が難しい問題が出るのでしょうか? 一般項を「わざわざ書けるように覚えないといけないですか?」って意味で書かないといけないか?って聞いてるなら 全然分かってないのかっていう感じだけど
解答作成時に一々一般形で見せてやる必要ありますか?っていってるのなら別に見せなくてもいいんじゃ無いって感じ
ただ過不足なくあげた感を出すには一般形書く必要あると思うけどね わざわざ書けるように覚える。という意味をよく理解できませんが
数Aで習ったことをするだけですよね
今まで律儀に一般項を書いてrを求めていたので時間の無駄だったのかなと思い質問をしました。 こういうやつって授業きいてないの?
教科書の例題も読んでないの?
バカなの? なんでわざわざ婉曲な表現するんですか?
それと何が言いたいの分からず、ただイキっているようにしか見えませんよ。 >>80 の問題に対していきなりx=-7/2
って答え書いてあったらどう思うのか?って話と同じじゃないの?
一般項を書くという事は(そう見えなかったとしても)全部展開して 該当箇所の係数を答えたって形になるけども
適当にちょこっと係数の計算部分だけ書いてあったら
記述解答としては見栄えは悪いよな。 2次方程式の解の公式を覚えないとのちのち困るような問題がでますか?ってのと一緒
解答の途中で2次方程式はアホほど出てくるし、その都度会の公式使わずに平方完成したり
して解いてたらむだに時間かかる
一般項を使う場面は解の公式ほど多くはないが、使わないと説明不足だったり、式が冗長になったりして
解答としては時間がかかる上にかっこ悪い そもそも答えを出すのであれば全部脳内で処理すればいいので答えだけ書けばよい
テストというのは、答えにたどりつくまでのプロセスが正しいのかもテストしているの
だから、自分はこういう方法で解きましたよ、ってことを相手に伝えないといけない 大学入試レベルの数列について、
それが漸化式で与えられることと一般項として表わされることとが同値であることが解っていなければ
多分、解答のどこかに減点される記述が現れることだろうね。 デマこくでねえ
方程式に解けないものがあるように
数列の漸化式にも解のないものがあります
例:a(n+1)=1/a(n), a(0)=0
あ、「大学入試レベル」を付けたからという
言い訳は不要です
「同値」という数学用語を使う限りにおいて
主観を含む言葉の使用は許されません 728 オリーブ香る名無しさん sage 2019/02/16(土) 03:06:37.92 ID:hv4yFNTt
煽りの一言を付け加えないと気がすまない人って
最初から自分が感情論ぶつける人間ですって言ってるようなもんだよね 陰関数を偏微分したら何を表しますか
よくある崩落線を媒介変数の偏微分で解く問題の数覚的イメージが全然湧かないです。 高次元に埋め込んで意味を考えるにですが数式で導けても数覚が納得しない
例えばy=2tx--t^2などです >>95
漸化式として成立しない例を持ち出されてもね。
また、一般項が解析的に得られるかどうかは問題にしていない。 崩落線てのは面白いな
グラフ全体が動くと思えばいいんじゃない? 何となく自己解決しました接線群と接平面群の動きが脳内でアニメーションしました 100リットルの水が入る空の水槽に
水槽いっぱいになるまで毎分2リットルの水をいれていく
午後17:00には水が水槽の半分まではいっていた
この時点を基準にして、x分後に水槽の中の水の量がyリットル増えるとする
このときyをxの式であらわすと
y=2x+50
じゃないのか?
なんでy=2xやねん
17:00の時点の半分を基準にするんちゃうんかワレ >>104
50入った時点を基準にしてそこから増える量をyとしてるからすでにその時点で入っている50は関係ない
国語の問題 >>105
まて、まて、じゃあこの時点を基準にしてとかいらんやんけ
そもそも午後17:00には水が水槽の半分まではいっていたがいらんやんけ
というか、50は関係ないとどうしていえる そら五時の時点を基準とするから五時の時点でどんだけ入ってたって増えた量には関係無いわな 〜時に半分まで入っていた。この時点(半分まで入っていた)を基準にして
じゃねえのかよ 言ってる意味がわかったわ。
これは発達障害の俺には理解しづらいわ。
つまり半分のとこからの基準、半分からの開始でってことか
国語マジック大嫌いだわ いや違うよ
>この時点を基準にして、x分後に水槽の中の水の量がyリットル増えるとする
この時点 (五時丁度)を基準にしてx分後yリットル増える
五時1分なら2リットル増えているから
y=2xになるのは当然
5時を基準に52リットル増えてるわけじゃねぇからな 変化の割合=(yの増加量)/(xの増加量)にあてはめると
2=y/x だからy=2x >>104
自分回答するがこの国語マジック問題はえぐいな
半分の50Lを0つまり基準としての関数になる 問題が
水の量がyリットル増えるとする
ではなくて
水の量がyリットルになったとする
であればy=2x+50
こんなんふつうに問題演習してれば見抜ける話
唐突にこの1問だけやったから見抜けなかったのがバレバレ >>109
それ言わせてもらうけど小学生ではでないわ。
いや、小学生で比例は扱うけれどこのようなひねったのはない。
ちなみに俺が出したのは中学からの問題から。1次関数の問題。
つまり小学生からやり直せというのは無理があるね、
難関だとこのようなひねった出され方をするだろうけど。 基準の時点で水槽に入っている水の量=50(リットル)
基準の時点からx分経過後までに増える量=2x(リットル)
基準の時点からx分経過後に入っている量=2x+50(リットル) >>116
まだ理解できてないね
そこらへん歩いてる中2に負けるレベル 「水がどれだけ増えたか」と「水が増えて結果的にどれだけになったか」の
違いを読み取れないということは日本人ではないのかもしれない >>118
でもこのスレがあるおかげでワイに英知をあたえることになるんやで >>118
>>114
100リットルの水が入る空の水槽に
水槽いっぱいになるまで毎分2リットルの水をいれていく
午後17:00には水が水槽の半分まではいっていた
この時点を基準にして、x分後に水槽の中の水の量がyリットルになったとする
このときyをxの式であらわすと なったとするのした場合、適当なスレで問題マルチしてききまくったら
y=2x+50
になるわ
言葉のいいまわしってことだわな >>115
>>119
>「水がどれだけ増えたか」と「水が増えて結果的にどれだけになったか」の
>違いを読み取れないということは日本人ではないのかもしれない
に書いてある通り 日本語の違い
君は1時30分と1時間30分の違いが分からない小学生と同じレベル
絶対的な量と変化量のどちらについて話しているのか日本語から読み取れていない >>124
ううーーーーーんまぁ発達障害やからなあ
しゃーないぶぶんあるわ >>124
1時30分は相対的な量?変化量?
1時間30分は変化量か >この時点を基準にして、x分後に水槽の中の水の量がyリットルになったとする
最終的な量をきいてるから y=2x+50
>この時点を基準にして、x分後に水槽の中の水の量がyリットル増えるとする
基準からの増え方をきいてるから y=2x
俺の中でこう見解をだした
なおこの問題はマルチしまくって、多数の回答をきいてます。
公立中学学年3位以内→公立高校15位以内→大学
https://hebi.5ch.net/test/read.cgi/news4vip/1550315296/ まとめ
メンタルヘルス板での見解
>最初のが「水槽の中の水の量」(増えた分+すでに入っている分)
>2番目のが「増えた水の量」(増えた分だけ)
VIPでの見解 あるスレ1
>問題文の定義しだいやろ
VIPでの見解 あるスレ2
>17:00までに入ってる水のカウントの有無 >>129
戯れに、どんどん機械的な計算を追求してみよう。
sinθ=2 ならば、まず、sin^2+cos^2=1を満たしていなければならないので cos^2(θ)=-3。
よって、cosθ=√(-3)=i√3。
これより e^(iθ)=cosθ+i*sinθ=i√3+i*2=i(2+√3)。
この両辺の対数をとることにより iθ=log(i)+log(2+√3)。
よって θ=-i*(log(i)+log(2+√3)) ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています