新井紀子スレッド
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>>226
なるほどね…棋士が AI で研究しているのも、そういう意味なのかもしれません あと
東大ロボは結局どうなったんだ
そもそも出来そうも無いことをぶち上げるスタイル? >>228
他の人でも出来ることを自分がやれるとでしゃばって失敗するタイプw
すぐもっと良い結果を外国のグループが出していったから
東ロボは機械学習的なものとしては評価されなくなって読解力〜言い出した >>217
よく分かったなw
東大は院からだ。大学は京大。 >>218
なにを同じことをグダグダ繰り返してるんだか。
一般論として0.8という相関係数が高いからといって、
他の能力との相関も比較しないと意味ないと何度言えば
わかるんだか。
>>219
君は読解力はあるのかもしれんが、文章力はゼロだなw >>229
Lite-raにもまともな記事があるんだな。
ネトウヨガーとかアベガーとか言ってるやつのキチガイ記事ばかりかと思ってたわw さて、読解力の問題です。
次の記事を最後まで読んで得られる結論はどれか?
(1)一般人でも布マスクはつけるべきではない
(2)一般人は布マスクでもつけないよりはまし
(3)一般人は布マスクでもつけるべきだ
【布マスクは有効? WHOは「どんな状況でも勧めない」】
https://www.asahi.com/articles/ASN424D52N42ULBJ003.html
新型コロナウイルスの感染拡大防止の一環で、安倍晋三首相が洗濯して
繰り返し使える布マスクを5千万余りある全世帯に2枚ずつ配る方針を表明
した。布マスクの効用をめぐっては、専門家の間でも懐疑的な見方が多い。
(以下略) コロナウイルス(0.1μm)の進入を防ぎたいなら、N99マスク。(N95マスクでは能力不足 ※)
花粉(20μm)症対策、飛沫(5μm以上)の進入・拡散を防ぎたいなら、サージカルマスク(穴の大きさ5μm)
口・鼻への接触防止、のどの保湿、他人の目が気になるなら、布/ハンカチ/手作りマスク
(※)
0.3μmの粒子を95%以上捕集できるのがN95マスク
0.1μmの粒子を99%以上捕集できるのがN99マスク >>235
んなこた誰でも知ってるが、>>234の問いには答えられないのかね? 衛生上の問題がある場合、または、新型コロナ感染拡大期に限っては、(1)が当てはまる。
逆に言うと、これらの条件がつけられない場合は(1)という主張にはならない。
(3)は「つけるべき」と「当然」の意味が加えられているが、そのような主張の記事はどこにもない。
(2)の内容は、どの記事にも矛盾しない。 >>237
現状での話に決まってるだろ。読解力以前に常識を疑うぞ。
正解は(3)、(2)は本文に矛盾しないからまだしも(1)は
まったくだめな正反対の答。記事を最後までよく読め。
とはいえ、(1)が正解であるかのようにミスリードするゴミ記事の
ほうに大いに問題があるんだけどね。まんまと印象操作にひっかかっ
てくれてありがとう>>237 237が(1)を正当だとしていると思っているようだが、全くの間違い。
記事の中では、「『つけない』という選択肢はない」とかかれている。
これがどうして、「一般人は布マスクでもつけるべきだ」になるのか?
・N99マスクをつける
・サージカルマスクをつける
・布/ハンカチ/手作りマスクをつける
...
等の選択肢から、用途・目的に応じて選べと解釈することもでき、必ずしも、「一般人は布マスクでもつけるべきだ」
等という結論にはたどり着かない。
あなたが用意した、選択肢の中に、適当なものがなかったから、>>235のような回答をした。
それでも、選べと言うから、(1)と(3)の内容について、不適当な部分/理由を指摘し、
どうしても選ばなければならないなら、(2)なら矛盾は無いと言う形で答えたのだ。
さらに付け加えると、問題では「次の記事を最後まで読んで得られる結論はどれか? 」と書かれているが、「得られる結論」とは何を指すのか?
・いくつかの専門家の言葉をまとめて得られる客観的結論
・上の情報から、記事筆者が出した、筆者が主張したい結論
・このような問題をだすことによって、234さんが、「記事の結論はこれこれだ」と誘導したい結論
・この記事を読んで読者がだした結論/読者が出すであろう結論(←引っかけ問題の常套手段)
さてどれ? 問題作成の動機や、作成者の能力・対応に、不信感しか湧かない。もうここには書き込まない。サヨナラ。 なんか複雑なことをやってるな
俺も少し考えてみるわ >>234
こんなの考えるまでもなく明らかに(1)じゃねえかwwww
人間なら即答で(1)だわ
AIはどういう言動なんだろうな
興味あるわ なるほどな
最後の文の
>他人にうつさないという目的を考えれば、『つけない』という選択肢はない
これでAIは迷うのか
可哀想だけど
こんなことが書いてあっても明らかに(1)だよ
それは本文で布マスクの有害性が論じられているからだ
ただ「一般人でも」というのがよくわからん
それじゃあ恰も医療従事者などがマスクをしていないと読み取れてしまう
でもまあ答えは(1)だわ
九大
論文
WHO
の三者は何れもマスクをつけるべきでないという論調だ
最後の聖路加だけがつけないということはないと言っている
他人にうつさないという目的
これが論点だわな
他人にうつしたくないという人はマスクをつけた方がよい程度の話だろ
他人はどうでもよければマスクの有害性と比較衡量してマスクはつけない
ことが正しいと結論できる >>234
付けるべきとか付けないよりマシとかの判断基準が示されてるの?
たとえば「WHOの勧告に従うことを是とする」とか「自分が感染しにくくなることを是とする」とか「他人にうつさないことを高評価する」とか >>239
君、もしかして、低学力であるがゆえに読解力がない人なのかな?
(皮肉だよw)
>「『つけない』という選択肢はない」とかかれている。
つけない選択肢がないんだから、つけるしかない。その専門家の
言葉が最後の結論なんだから、つけるべきなんだよ。さもなけれ
ば他人にうつすことで感染が拡大するんだから。
見出しと、本文の大半の記述につられて、「感染しない」ための
マスクの効用でしか判断しないから、つけるべきではないと思い
こんでしまわされている。感染拡大を抑えることが喫緊の課題だ
という馬鹿でもわかる常識さえあれば、そんな正反対の間違いは
しないのにね。
ひっかけ記事にひっかかる方にも問題があるわけだが、まさにそう
いう層に向けて書かれた記事なんだろう。よく読めば正しいこと
しか書いていませんよ、と言い訳ができるようになってる。 >>241
まんまと印象操作にひっかかってるね、君も。情けない。 ところで、
>5年前に英国の医学誌に発表された論文
の話も、あちこちでよく出てくるんだが、対照群もマスクを
付けてるので、布マスクのほうがなにもつけないより感染度
が高いという結論にはなってはいない。使い捨てマスクのほう
がましだという結果が出てるだけ。しかも、ライノウィルス
という石鹸洗浄の消毒効果がないウィルスについての結果。
ま、それはまた別の話だけどね。 >>245
こりゃ受験国語の弊害だな(俺はそんなものやったことないよ)
君は最後の部分だけ読めば結論が読み取れると勘違いしている
文脈は明らかに布マスクの使用に関する弊害だ
最後の文はこの記事は決してマスク着用を止めろという趣旨ではない
程度のものである
俺のレスを1000回読め たった60分程度で数枚程度の文章を読んで即答するという訓練は
何も意味がない
ただの脊髄反射しかできないクイズ王しか生まれない
そんなものさっさと止めちまえ クイズ王のように何でもわかった風に
何でも答えられれる馬鹿がいいのか?
まあ現状の政治を観るとそう映ることもある
それでいいのか?
俺は学校なんてくだらねえ
試験もいらねえってやってきたが
そんな奴はほとんど中卒になっちまった
でもそいつら別に頭が悪いわけでもないし
話ができないわけでもない
ただ反骨精神があるだけなんだ
そういう奴らを見捨てる政策は止めろ 要点だけしか読めない速読訓練のせいで
数学ができない
いや高校数学はもしかしたら点数が取れるかも知れないが
大学以降の数学ができない
新井さんは高校数学を捨てたというが
俺もそれよくわかるわ
あれは何の意味もないただのクイズ
そんなものに時間と力を使うべきではない 俺は実際最近まで高校数学を学んでいた
というのも大学院のセミナーで代数学の話をしていたら
高校数学に出てくる突然連立方程式の解き方や
二次関数の最大値を求めろ
と言われたのだ
俺はそんなものを準備していなかったので忘れていて即答できなかった
そのせいで博士課程にはいけず
セミナーも中止
以来高校数学をレポートで出せと言われた
理由は掛け算九九ができない者が数学ができるわけがないから
だそうだ
俺は意味不明だったので中退した
そして家で高校数学を勉強してみた
しかし写像概念なしに方程式を立てたり値を代入することに何も意味がなかった
また量化していない数で極限を議論しても何も意味がなかった
それで丁度昨日数Vまで読み終えたのだが
もうほとんど忘れた
結局意味がなかったことを痛感し
今日から松坂和夫の集合・位相を読む予定だ 松坂和夫の集合・位相(新装版)についてくる新井さんの話は面白かった
大学で初めて勉強したことを思い出したからだ
くそくだらない受験勉強でも真面目にやって
よいと言われる大学に行く価値はあるなと思った
まあ俺は何処に行っても変わらんけどw >>247
>文脈は明らかに布マスクの使用に関する弊害
>この記事は決してマスク着用を止めろという趣旨ではない
布マスクには弊害もあるが、着用をやめるという選択肢は
ないんだから、布マスクしかなければ着用すべきだってこと
になるだろう。それが自然な結論。
まあ、その弊害なるものの根拠も極めて薄弱なんだが、この
記事をどう解釈するかということはまた別の話。 新井先生の提案している授業は、要するに
・ε-δ論法がわからないから、一階述語論理を教えなければいけない
・代数学がわからないから、集合と写像を教えなければいけない
・多様体がわからないから、位相空間を教えなければいけない
・論文が書けないから、サマリやイントロの書き方を教えなければいけない
・文章が読めないから、日本語の文法を教えなければいけない
・仕事ができないから、報連相やToDo管理の仕方を教えなければいけない
というようなもの
根本的に的がずれている
本来やるべきことから離れて、形式的で内容のないことにシフトしていき、生徒は興味を失う
そして、教える側は「○○をやるために必要な知識は教えた」というエクスキューズに走る >>254,122
なるほど〜
>>255
もしかしたら254=122なのかも? たとえば、新入社員に仕事を覚えさせるのに必要なのは、具体的な仕事の段取りを体験させること
新井先生の授業は、「ほうれんそうグループワーク」とかを実施して「この時、太郎さんは誰に相談すべきでしょうか」みたいな無意味な課題をやってるに等しい
同様に、読解力や数理的思考力を身に付けるには、今までもそうしてきたように、学問的に意味のあることをしっかり解説すればよいのであって、「教科書の日本語が読めないから日本語の授業をする」というのは意味がない 日本語読めない奴がいるというのは同意
新井メソッドは内容スッカスカなので反対 2630
学コン・宿題ボイコット実行委員会@gakkon_boycott 9月1日
#拡散希望
#みんなで学コン・宿題をボイコットしよう
雑誌「大学への数学」の誌上で毎月開催されている学力コンテスト(学コン)と宿題は、添削が雑で採点ミスが多く、訂正をお願いしても応じてもらえない悪質なコンテストです。(私も7月号の宿題でその被害に遭いました。)このようなコンテストに参加するのは時間と努力の無駄であり、参加する価値はありません。そこで私は、これ以上の被害者を出さないようにするため、また、出版社に反省と改善を促すために、学コン・宿題のボイコットを呼び掛けることにしました。少しでも多くの方がこの活動にご賛同頂き、このツイートを拡散して頂ければ幸いです。
https://twitter.com/gakkon_boycott/status/1300459618326388737
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AI「東ロボくん」プロジェクト・新井紀子氏、
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>学問的に意味のあることをしっかり解説すればよい
読解力も思考力もないひとは
いかほどしっかり解説しても
全く理解できないよ >>254
言葉の論理が分からない人に数学者なんか読めるわけない
実際そんな読解力の欠如した落ちこぼれは山ほどいる
しかもそういう人はなんで自分が数学を理解できないのか分かってない
教授の教え方が悪いとか本の書き方が悪いとかおもってる
自分の文章の読み方や物事の考え方が悪いってことに気づけない
これは人間として致命的 サルと同じだからね >>266
それは個人個人と向き合うしかない
「○○が分からないなら、その前提の××が教育に必要」というのは、教える側に「××に関する授業はやったのだから、理解してないのは生徒の責任」というエクスキューズを用意するだけ
第一、具体的な日本語の文章が読めない生徒に、より抽象的な文の修飾関係を教えたって無理。そして、できる生徒にはそれはつまらない。 「新井メソッド」は、「2桁の足し算が理解できないから、位取り記数法を体系的に教えなきゃいけない」とか言ってるようなもん
理解できるようになるわけがない
しかも、位取り記数法は数学的に明確な定義があるが、「新井メソッド」の内容は新井センセーの頭の中にしかない
地方の自動車学校の指導員が独自に作ったひっかけ問題集をやらせてるようなもん なんにせよ
今の数学界のホープはこの人なんでしょ
森毅→秋山仁・ピーターフランクル→新井紀子 >>268
>「○○が分からないなら、その前提の××が教育に必要」
>というのは、教える側に
>「××に関する授業はやったのだから、理解してないのは生徒の責任」
>というエクスキューズを用意するだけ
論理的におかしい
「もしXXに関する授業をやったのに○○が分からない」としたら
授業の仕方が悪いのか、そもそも「××が必要」という仮説が間違ってるか
のいずれかである
弁明(エクスキューズ)はいかなる場合も認められない 残念!!! >>268
>できる生徒にはそれはつまらない。
できる生徒がなぜ授業をうけるのかい? こいつも会話できない奴かよ
ネットの口喧嘩で承認欲求満たすのなんか高校生くらいで卒業しろよ 夫が退職したから家事の大半は夫にやって欲しいとか
ツイッてて、冗談かも知れないけど、
本人の数学研究能力なんて夫の1/10も無いんだから
本気でやめて欲しい。
まあ物事ってそんな単純じゃ無いけどさ。 新井さんが退職して火事、じゃなくて、家事に専念してくれたほうが、
日本の学術発展のためにはいいと思うの。 >>277
>新井さんが退職
他の大学には移らなかったのか
潔いな 日本だと他大に移っても雑用が待ってるだけで
研究者としてのメリットがあまり無い気がする。
ただでさえ少ない若手のポストを
奪う事にもなっちゃうしね。 >>276
旦那さんはまだ退職していないだろ。
東大数理のHPを確認していまったわ。
ツイでも、「夫のほうが退職が先なので」とか書いてあった。
まあ、妻のほうは「有害」だわ。大阪府知事と同様に。 新井紀子の数学上の最大の功績は
夫に数理論理学の教科書の執筆を勧めたことと
夫の私生活をサポートした事。
まあそういうのって案外大事なのは、実際確かだけど…… 新井敏康さんはそんなに価値のある数学関係者なのでしょうか? 自分で数学者であるといえば、数学者であるということになるのでしょうか? >>288
秋季賞をもらっているから大したものだろう >>289
有名人であることは確かだが
書いた本を見るとあまり感心しない >>294
売れない本だが新井紀子のよりはましだと思う
新井敏康のには及ばないだろうが >>183
京都シンポでの生首本主義の講演で、ホモロジーと言っていた。
シンポジウムの性質からしても、結構想像力をかきたてるで。
下条さんや、中沢さんの、河合さんへの質問が興味深かったな。河合さんはしどろもどろじゃなかったかな。
所属などのしがらみ関係もあったかもしれないが、なれ合いは感じなかったで。 中沢さんは一昨年橋本市で
岡潔にちなんだ講演をしています
一流の文化人ですね 「知の欺瞞」でやり玉にあがるような空疎な学者の典型なんじゃね?
まあ、彼のナンセンスな文章を読んで楽しめる人たちもいるようだから、
そういうナンセンス文化を代表する一流文化人なのでしょうけどね。
せいぜい楽しんでください。 >>296
なんか
一昔前の
ポスト・モダン哲学みたいなw >>298
空疎な学者だったら
オウム真理教事件の時に
あれほど叩かれることはなかったはず >>300
チベット密教には詳しいのだろう。苫米地氏も詳しいらしい。意外にも愛媛のRAPTも似たことを言っていた。異様な儀式もあるとか。Oが中沢氏の著書とも似ていたため、彼の著書のせいだとかなったのかも。しかし、カルトには共通しているともいう。政教分離の可否の社会構造にまで絡んでいるという。 >>300
学問的に空疎かどうかに関係なく、単にカルトを称揚したから叩かれたんじゃね。 >>301
チベット密教の研究者はなんて言うだろうね?
「知の欺瞞」を読んでみれば、どういう仕掛けかわかるよ。 >>305
本当に空疎なら誰にも大した影響は与えないのでは? >>308
もちろん定理として述べているのではないが
「本当に空疎」を厳密な意味で取れば
成立することは自明の理ではないだろうか 「学問的に空疎」は数学については専門外でも見当はつくが
数学以外だとわからない >>306
「学問的に空疎」だって言ってんじゃん。どんな虚言でもパンピーに
影響を与えうるのは麻原ショーコーが証明してる。 もっと前にヒトラーが証明しているが
中沢が学問的に空疎かどうかは
それとは違う視点から論ずるべき
その第一歩として影響力の有無を言っている たとえ影響を受けるのがバカばかりだとしても
それは最初のうちだけかもしれないし
その規模や形態は様々だから
学問の内容が後世に伝えるに値するかどうかの
判定の材料にはなる >>314
バカばかりが影響を受けるのなら、学問的価値はゼロ。
後世に伝える価値があるとすれば、詐欺師の手本になる
という特殊な価値。 あまり数学に関係ない話は堂かな
数学でないから言明の定義もあやふやで
お互いに同じ用語を別のイメージで使ってる
でしょ? >>316
中沢なら数学にも関係あるだろ。
それを踏まえて、学問的に無価値な「知の欺瞞」の典型だってこと。
まさか、「知の欺瞞」を読んでないってことないよね? 日本すげーの嫌なところは、日本の一般的に認められている官僚律令経済統制下での価値しか認められない価値というのは、カルトと変わらないってとこだわ。
わかりやすい事例でいえば公害や、あおり運転の存在。公害は御用が認識を妨害し、あおり運転は認識自体を妄想呼ばわりしてきたが、機材の普及により被害者の市民権を得た。これを阻害する律令ブタが多い。
宮台のウヨブタは律令ブタと言い換えできるが、宮台にすれば差しさわりありすぎでムリだな。 朝刊のオピニオン欄で赤川次郎が五輪開催の愚を説いている
正論の居場所は限られていると思った 前川の調査をした赤池は
五輪についてどう言っている? >>318
>中沢なら数学にも関係あるだろ。
ほら
「関係ある」だって未定義じゃん
いい加減そういういい加減な話
数学じゃないんだから控えて欲しいね >>325
なにが言いたいのかよくわからんが、「関係ある」って日常語に
対して、「未定義」ってどういうこと?辞書引けば? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています