助教・講師・准教授の愚痴スレ 58号俸
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>>576
おれも思った。古典的な実験やらせるのは意味があるだろ。 落球式粘度計をつかう学生実験で
ホームセンターでアクリル管と硬球とシリコンゴム栓を買ってきて
斜めに立てかけていろんな液体を満たして
硬球を管の中に落として落下秒数をスマホで計測させるんだが
繰り返し計測させると液体が飛び散ったり秒数がバラついて阿鼻叫喚の巷になるが
学生は楽しそうだ
落球式粘度計は買うと高いんだよw >>573
録画動画作るよりはzoom配信の方が楽 >>573
うちのキャンパスのネットはどうやら全部100Base-Tっぽい
全部の講義室から動画を配信したらパンクする
だから「ウェブ講義禁止令」が出たわ 金のない家庭では固定回線は契約せず、ネットはスマホのみというケースが多いから
動画配信にするとすぐに容量不足になって閲覧できない学生が多発する。
音声配信とか低画質で視聴してもらう手もあるがそれでも限界がある。
通信会社ががんばって料金下げてくれればいいがそうならない場合どうするか…。
そういう家庭はPCもないのでなおさら課題を設定しづらい。 外出られないので家でネットしてるだけでギガ尽きる
遠隔授業のためにギガが残ってる事は期待したらあかん たぶん学生は慣れてきたら容量節約のために回線切るな
うちは最初のログインと最後の小テストで出席とるけど、
交代で見張り番決めて、最後の小テストの開始のタイミングをグループLINEで知らせたりしそう
俺が学生時代ならそうしてたと思うし(笑) >>586
その要領のよさは大事なことだわ
多くの学生にとって学問よりも大事 >>561
> 義務教育じゃねーんだからそこまでする必要あるかねぇ
教員養成系学部の影響だと思うけど、遅刻って発想が義務教育みたいな教員多いよ。
学生に手とり足とりやってる自分に酔ってるのか、それ以外、自己承認欲求満たせないのか知らんけど。 うちは大学からでGoogleFormsで必須にされてる >>588
カンニング前提で小テストとか無意味じゃね?
レポートにしたいが、コピペだらけだろうし
何を評価すればいいんだ? 小テストというか、終わりの出欠確認に使うために便宜的にやってると俺は理解して
クソ簡単な5択を1問やるだけにした カンニングもやろうと思えばできるはずだけど
だいたい真面目にやってそう
去年は期末テストとほぼ相関してた
期末テストもカンニングしてただけかもしれんが >>577
医療系は医学部も含めて、専門学校になれよwww >>564
オンライン繋げたり面倒だから文句言ってんだろうな。DVD送ってもみないから無駄無駄。 そもそもネット環境もない貧困層がdvd見れんのか?w 出席確認とかはザルでやるしかないだろ
90分の中で最初・途中・最後と3回確認とか言われているが
LINEとかでズルする学生もいる一方で
ネットにつながらない学生の心配もある程度はしないといけないんだよな 回線混んでいて落ちましたでいけるだろw
だいたい学生アパートの回線は共有だしね WebExを無料ダウンロードしたんですけど
講義に使い勝手はどうなんですかね?
教育学部のweb授業講習会で推奨されますた >>597
最近の学生って、良くも悪くも馬鹿正直なのが多い印象。 >>605
そそ
一部のズルするだけのバカのために変な対策取る必要ない
楽して単位ゲットぉが「今の学生に重要な能力」とか言ってるカスは
自分が困るだけだから単位だけ出してさっさと大学から排出 >>605
そそ
一部のズルするだけのバカのために変な対策取る必要ない
楽して単位ゲットぉが「今の学生に重要な能力」とか言ってるカスは
自分が困るだけだから単位だけ出してさっさと大学から排出 >>581
代わりにどうすんの?Youtube配信?DVD郵送? 最強は
「今週は教科書の11ページから20ページまで読め」
「14ページの第2段落のところは補足〜〜(数行)」
「18ページの最後は学生がよく間違えるので補足〜〜(数行)」
「次の演習問題を解け(3題くらい)」
「演習問題の1番(超易しい)の答えだけ書いてLMSで送れ(出席がわり)」
(以上をA41枚くらいで書いてLMSにアップ)
要は「教科書読め」だけではダメなのでちょっとポイントだけを解説して
演習問題を出す。これならギガどころかメガも使わん 俺も最初はそんなん考えてたし、やろうと思えばうちはそれでもOKだ
研究時間も増えるし
だが、教育者として、いや人間としてそれで良いのかと考えるようになって悩んでいる >>608
いろいろやね
基本はOffice365でファイル共有
テキストと課題をPDFで送る人もいるし
音声入りパワポとか講義を録画したMP4の人も
俺は自分の回線でライブ配信しようかと思ってる 鼻水を拭いた手で教授の部屋のドアノブに触るんやないで
絶対やで
ホンマやで ちょっと文字が化けたがそれはともかく
俺もさすがに「最強」でやる気はない
長期化してどうしようもなくなった時に遠隔講義の最低ラインは把握しておいて
実際はpptに音声埋め込みか、zoomでppt見せつつマイクだけ入れて音声解説
退職された非常勤の名誉教授には「最強」でもいいですよと言うしかないwが
いつまで持つかしらんが最初は頑張ってくれているようだ 遠隔講義の最低限というのは自然な発想で否定しないけど、この間の流れを見てると、文科の最低限の基準は双方向にあるみたいだぞ。
要は奴らのいう双方向の最低限を満たしてりゃいいだけ、>>609のやり方は満たしてると俺は思った。
だから変なこと言えば、双方向満たしてないと、近接でもアウトとか言いだしかねないよ。
コロナさんにアクティブラーニングを否定されるのが相当困るんだろうw
とにかく一言で言えば文科のコロナ対策は自分たちの政策の死守だよ。 最低限はそうだけど、学生にある程度満足感を持ってもらうために、ライブでちょっと解説をいれるとかして欲しいという流れになってるわ
うちが私大だからというのはあると思うが
全然関係ないけど、宮廷の年俸制助教から私大に講師で来たけど、給料がほとんど変わらなくて悲しい > 学生にある程度満足感を持ってもらう
アメリカでは授業料の引き下げ始まってるらしい 遠隔講義が鯖落ち頻発で門下も「双方向」と強く言わなくなったw
>>609みたいな「教科書を読むときの注意」くらいを渡せば門下的には問題はない
教育上も問題ないかどうかは別w やっぱりアメリカ鯖落ちしてんの?
そこ知りたいんだけど 授業をするより質問を受けるほうが難易度は高い
と思った時期もありましたが、うちの大学は違うだろうなあ 合理的配慮をって言われたんだけど
緊急事態なんでこっちがもたないわ >>622
アメリカの場合は学生がスタバとかに大量に集まってしまい
遠隔禁止にした大学があるw 山奥や田舎の下らん道路工事なんか繰り返してる暇あったら
極太のインターネット回線を徹底的に張り巡らせておくべきだったな
この国は >>619
なんだかんだで学生もライヴ感を望んでるからな
特に新入生相手のZoom講義やってそう感じた >>626
電話線は電電公社時代だったからインフラとして整備
光回線はNTTになってからだから民間事業
光もインフラって概念がないんだわ日本は いろんな人が光ファイバー網の増強を求めてたし
総務省だったかにも陳情してたけど
結局間に合わんかったな 教育アプリ、122万人ID流出 サイバー攻撃、高校の半数が利用
https://www.tokyo-np.co.jp/s/article/2020041301002087.html
教育大手ベネッセホールディングスと通信大手ソフトバンクの合弁会社「Classi(クラッシー)」は13日、運営する学校教育支援アプリのシステムがサイバー攻撃を受け、利用者約122万人分のIDなどが流出した可能性があると発表した。 ベネッセ数年前も流出したろ
こんなところでセンターの採点なんてできないよ >>619
年俸制から月給制に変わって手取り変化無しなら、ボーナスと退職金の分だけ給料アップだろ 教材の動画編集するために
研究費でグラボ買おうっと >>633
うちは納品先を大学にしないといけないけど閉鎖されてて今は何も買えん。 授業で必要な機能は全部Office365で事足りるのに、どうして事務は異なる会社のシステムを寄せ集めるんだろうなあ Googleクラスルームが使えるならそれで良くね?
なんで無理してマナバ使って鯖落ちしてんだよw >>639
その通りです。GoogleやMicrosoftと闘う闘士がうるさいからなあ。
>>636
iPhoneでLINEやって、Windowsパソコン使うのが日本人っすよ? いまなら高いMacBook pro16でもオンライン授業のためという大義名分で研究費で簡単に買えそうだな 何のサービスであっても基本自由に使わせればいい
統一するのは学生への連絡手段だけでいい
あとはリンク踏ませて好きなとこに飛ばせばいいだけ
そのほうが負荷も分散されるだろうに >>641
え? 今じゃなくても簡単に買えるだろw >>641
それこそ在宅勤務のため、自宅にデスクトップPCとかデスクとかを新調したいよな
電気代だってこっち持ちなんだし
あと壁にアニメ絵が書いてあるからリフォームもしたい 負荷も分散もいいけど、
はたしてその各自の方法で大学としての単位取得の条件に合ってるか
大学は文科省のお伺いたてないとダメだろ
やった後にその方法だと認めないって言われたら全部また別の時間に補講だぞ 文科ってほんと細かいところの指示しかしないよね。
そもそも授業開始すんなとか、そういう指示しねえし。 指示しないならしなくてもいいから
文句つけるのはやめてほしい >>646
対面講義もオンライン講義も大学の規則で前から決まっているから問題ないよ
遠隔講義オンリーが2年続けば問題になるがそうなったら流石に規則変わるだろ
文科の規則、自分の大学の学則など読んでやりゃあいい >>650
文科の省内の序列では初等中等教育局>高等教育局らしいで? あたりまえだろ、大学を出なくとも大学教授どころか国会議員にもなれるが、
大学を出たからといって事務次官にはなれないのがほとんどなんだからな。 何が当たり前なのか全く意味不明な謎の小理屈を堂々と自信たっぷりに述べる辺りが文科らしい。 在宅勤務なんだけど、息抜きで自家発電ばっかしちゃってる。
すで4回逝ってしまった。 オンライン講義切り忘れて
ニコ生のなかっちみたいにならないようにな あえて外付けカメラとマイクにして、使わない時は引っこ抜いてるよ 小学校卒でも総理になれるんだから
総理が一番偉いんだから
大学なんて要らないんだ
当たり前だろ
くらいの理屈でも今の日本なら通るからな この非常時に専門家の意見聞かずに政策決めるし
その専門家会議メンバーに定量的予測をできる人間がいないし
この国の研究者の位置づけがよくわかるよね 現行制度なら小卒も中卒も高卒も総理大臣になってないし。 自己防衛だろ。実際に京産大生が近くにいたら嫌だし。遠くにいる奴が喚いている。 一年査読待たされた論文が今ふと見たら査読完了してた >>668
前からバカ呼ばわりされてて不憫に思ってはいたが、、、 >>668
今の時期就活でいじめられるのはどこも同じだろ 基礎研究・基盤研究の殆どが重箱の隅を突くような役に立たない研究であるのは何故か? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています