助教・講師・准教授の愚痴スレ 52号俸
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BBAを抱けるかどうか想像するだけでキモチワルくなる 作った試験問題を他の講座の人達も集まった会議で、
用語表記が基準に沿ってないとかマークシートの選択肢に一貫性がないとか難易度がどうのこうのとかいちいち直されるのやってられない
しかもこれ毎年やって新しい問題ばかりにしてったらどんどんひねくれてくぞ 入試の問作お疲れ様
なぜ他大学の過去問を使わないんでしょうね >>315
そりゃ文句言うわ
しっかり準備してくれよ いい加減な問題作ったら他の人に迷惑かける。マジメにやってくれ、頼むから >>297
wordpressって、そんなにちゃちゃっと簡単に使いこなせるものなの?
書店でwordpressの本を立ち読みすると、なかなか大変そうな印象・・・
>>299
tp://www.roses.tokyo/pc/
tp://www.k-pbc.com/
tp://premium1.jp/top/
どうすればこのようなオシャレなサイトを作れるのだ?
>>302
うん、気を付けるよ
マウスカーソルを画像に乗せた時に「女の子のエッチな写メ日記」という説明文が表示されたら俺はクビだろうな >>324
アクティブ・ラーニングとかいってるけどアホ学生には無理だよな 教育なんてやってるふりでいいんだよ
勉強するのは学生自身だし
国家試験の合格率なんか知らねーよねボケ
ただの対策した自己満のためにこんなに時間取られてたまるかよ 悪ティブラーニングなんて研究も教育も放棄した人文系のやつらを働かせるための方便だからな そうでもない。東大の理系でも進んでやってる。陰謀説は馬鹿にみえるよ >>329
むしろアクティブラーニングができるかどうかが一流かFランかの分かれ目 「次の試験に出そうな場所教えてもらえますか」って学生が聞きに来たから
「そういうのは個人的に教えられない」って言ったら
「グループLINEでみんなに回すので」とか言ってきたから
「講義中に出しそうな問題は強調して教えた」って追い払った 教えるくらい良くね?聞きに来てるんだからその対価だろ
完全平等は逆に良くない 教授の代わりに他人のミスを指摘する作業させられるのツライ だがちょっと待ってほしい、出そうなところ、だから出るところでなくても構わないのだ
つまり適当にデコイ混ぜておけば良い 過去問見ればわかるようなことを聞くよね
見てもわからんのだろうが うちも出るとこ教えて選択式にしてもできない
まあ選択肢を10以上作るんだけど 宿題のままテストに出してもできないしね。
講義で練習問題を解く
↓
宿題そこそこ出来る
↓
テストほぼ白紙
とか良くある。だから、凝ったテスト作らなくていいし楽だと思ってる。 アクティブラーニングは無研究教員が存在を主張するためにあるんだよ
普通に研究やってれば、ゼミも研究指導もアクティブだろ
わざわざ名前付けて騒ぐことじゃない >>333
せやな アクティブラーニングするためには、他人と議論したり
調べて得た情報を取捨選択できるためのしっかりとした
基礎知識と読解力が不可欠だからな
おい、教学聞いてるか?F欄でやると崩壊するで アクティブラーニングは中低位層の底上げには有用。もちろん横綱でも。そしてやり方によっては手抜きできるし楽。 今の教授連中が口うるさいのは自分たちが若い頃に当時の教授からグダグダ言われてきたからなのだろうな。
自分たちがグダグダ言われたから、今度は俺たちが目下にグダグダ言う番だ!と思っているようだね。
歴史は繰り返され、俺たちも後々、目下にグダグダ言ってしまうのだろうな。
そう思うと、今の教授連中からグダグダ言われるのも歴史の流れだから別にいいかと考えると気は楽になる。
気にしていても仕方ない。何か言われても、軽く受け流すしかないのだろうな。 ひとり寂しく飼い猫ににぎりっペしたけど、無視された。 任期付きで、教授が次の行き先見つける訳でもないから特にグダグダは言われない。 >>360
おまえには目下にグダグダいう立場は回ってこないから安心しろ
そのかわりに、歳下の教授が、人生の先輩wとして遇してくれるでしょう 別に真似してるわけではなくて摂理な気がするけどね
ただのマウンティングでしょ そうだろうね
教授が下に言うのは摂理だよ。
教員が学生に言うのも自分の方が上だと思ってるからだろ。
俺くらいになると、授業中にうるさい以外は何も言わない。
彼らももう大人であり、我々と同等と考えるからね。 それで済むとか羨ましい
うちなんか暇な教員が初等中等教育の教師みたいな振る舞いをするから、
学生が手取り足取り箸の上げ下ろしまで丁寧に指示してくれるのが当たり前だと思っていやがる 専門学校が講義前に教科書送ってくれないどころか現地で欲しいって言ってもいろいろ渋る >>369
バイトが文句いうなや
代わりはいくらでもいるんやで
わいは毎週1時間半かけて専門学校のバイトに行っとるんや
くそが たしかに専門学校のくせにうちらを使い捨てするよな
うちの大学に競合学部新設し始めたから嫌われて俺もそろそろクビなるかも >>368
学部卒で作業員になる人はそれで良いんじゃね >>373
ガイジが炙り出されてきて、うざいんだわ なんかここ数年の学生の女、狭いとこ立ってたりしても
人に道空けるとかちょっと避けるとかしないような
もう生活の基本からそういう頭がないように見える
駅でオッサンにわざとぶつかられまくって女は被害者とかTwitterで見るけど、
基本的にぶつからないように歩くってのができてない奴もいる気がする >>375
男にもいるが、確かに女の方が多いな
というか、女はほぼ全員、男は半数以上て感じ うちは逆だな、男のほうがガイジ率高いわ。最近、顔でかなり識別できるようになってきた 男の方が知能の分散は激しい
その分ズバ抜けて賢いのも男になる 発達ガイジの話な
一部の高偏差値大学を除けば、とにかくかまってちゃんメンヘラと発達ガイジを回避するのが教育のコツ
こいつらは無限にリソースを費消する
どぶに金を捨てているようなもん 発達とか糖質の指導教官とかマジで地獄だろう。特別手当くらい出せよ。 >>383
医学部は大学の教育ポジションが関連病院の人事権と一緒になってるからね
そこは昔も今も変わらない 白い巨塔は岡田准一版まだしっかり見てないけど、唐沢版はかなりリアル
教授選の裏金はあそこまで激しくないけどある
若手医局員への圧力とかはかなりリアル
あと臨床派より里見みたいな研究者がマイナー扱いされてるのもリアル
しかし30代で教授選はありえない 唐沢版では、石坂浩二に「まあ、掛けたまえ」と言われた唐沢が、教授の椅子に腰掛けてしまう場面が衝撃的だった
今回の岡田版見なかったんだけど、このシーンはあった? >>386
ヒエラルキーが強いからこそ、若手教授はありえないわな >>387
なかったよ
東教授のご指示に従ったまでです…みたいなやつだよね?
なんか気持ちよかった >>385
関連病院の人事権ってどうゆうこと?
教授が学生の就職先を手配するの? 関連病院っていうより
系列の、あれば複数の病院に勤める医者の人事を自由にできるってことだろ?
でもそこまでエグいのか 他大学でも阪大はすぐに学閥を作るからなあ。名簿を作って時々会合してるわ。 >>391
そんな感じ
自由にできる、というとさすがに今は言い過ぎだけど
(今は独自に医師を雇用するルートがより充実してるので) ソフトのインストールが自分でできずに、助教の俺ができたことに対してキレるうちの教授は痛すぎ 関連病院(医局OBが経営してたり、地方だと医師確保が大変)に、大学院生とか卒後の若手医師を派遣するかどうかも医局の人事権ともいえる
下手すると大学院に進むかどうか、大学院休学して関連病院に行かされるかどうかも強制だからな
あとサバティカルと違って「留学」と言う名で手当も何も無く強制的に自分では選べない海外の大学に行かされる
帰ってきたら、行ってた期間の5倍は大学辞められない きたで
文部科学省は日本の研究力向上を目指す「研究力向上改革2019」をまとめた。若手研究者の任期延長など大学改革と人材、資金、環境改革を一体で推進する内容で、日本の研究の国際的な地位低下に歯止めをかける。
文科省によると、若手研究者の任期はプロジェクトで採用した場合、3年未満が多く、不安定だと指摘されている。これを打開するため、採用期間を5年程度に延ばすことを明記した。プロジェクトに専念する義務も緩め、一定時間を自分の研究に充てられるようにする。
競争的資金の直接経費から研究以外の業務の代行経費支出を可能にするとともに、研究代表者に対する人件費支出を認めるとしている。優秀な研究者を確保し、研究者の雑務時間を減らすことでより大きな研究成果を上げやすくするのが狙いだ。
どの組織に所属していても高度な研究に取り組めるようにするため、2019年度から分散管理されている研究用の機器や設備を共用するコアファシリティー化に着手するほか、AI(人工知能)やロボットの活用を促進する。
文科省は新計画の内容を6月に政府が策定する総合イノベーション戦略、2021年度からの科学技術5カ年計画などに反映させたい方針。新計画のうち、予算措置が必要な事業は2020度政府予算の概算要求に盛り込む。
日本の研究力は引用件数が多い論文数などで国際的な地位低下が続いており、抜本的な改革を求める声が研究者や大学など研究機関から上がっている。
参考:【文部科学省】研究力向上改革2019(PDF)
http://www.mext.go.jp/a_menu/other/__icsFiles/afieldfile/2019/04/25/1416069_01.pdf そんなことよりもパーマネントが増やせるように運営交付金をもとの水準に戻せアホ 研究以外の業務の代行経費支出 ⇒ 大学教職員のアウトソーシングを促進する。
研究代表者に対する人件費支出 ⇒ 大学本体からの本来の給与は大幅に削減する。
分散管理されている研究用の機器や設備を共用 ⇒ 大学の統廃合を促進する。
AI(人工知能)やロボットの活用を促進する ⇒ 職員はもっと削減する。 大学はJU東日本とかJU西日本とかに統合して、講義はサテライト、
インターネットで事務手続きとかして大学教員はもっと減らされるだろう。
それがあべちゃんとか橋下とかの狙い。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています