放置プレイな研究室について語れ [転載禁止]©2ch.net
・出張でもないのに一週間以上ボスを見ていない
・ボスからテーマをもらっていない
・ボスの代わりに助手が研究室を仕切っている
・コアタイムが存在しない
・ごくまれにボスに超可愛がられている学生がいて、そいつは激務
・一年に数えるくらいしかゼミをやった覚えがない
・輪講とかはもちろん存在しない
・就活と称して旅行に行ったやつがいる(バレてもお咎めなし)
・というか自由気ままに遊んでいて会ったことのない奴が研究室にいる
・結果が出ないので研究費が少ない
・実験室に入ったことがない
・機材が壊れていることに気づかない
・一度は激務自慢してみたかった
みたいな研究室に属してたら、語れ ちなみに1の研究室はだいたい1で書いたような感じです
ただ時々ボスまたは助手が妙にやる気を出す時があって、その一瞬だけは激務系ブラック研究室に変貌を遂げますw ホームページが去年から更新されてないんだよね。
どうなってんだろ 普段放置で指導されないのに論文だけ書けってのはなかなか院生にはハードな気がする B4だけど3月にテーマだけもらってあとは指導なし
ゼミもほとんどないし輪講は一切ない
教授がコミュ障で何か聞いてもまともな答えが帰ってこないし結果を報告してもフィードバックがない
先輩いなくて研究室には常に俺一人
何をすればいいのかわからないから研究が全然進まない
しかも何も考えずに推薦で内部進学決めてしまった
孤独と劣等感で精神病みそう
完全に詰んでる 研究科長とか学科担任とかいるだろ
それか学生相談室みたいなもんが
そういうのを知らずに悶々としている奴の多いことよ >>5
先輩はいたけどだいたい同じような立場だったかも
先輩はほとんど研究してなかったので聞いても役に立つ回答は得られず、助教や教授に聞いてもごまかすような回答ばかり
結局教授がはるか昔に書いた論文(研究室の共有ディスクの奥深くに眠っていたものを発掘した)が一番役に立ったよ…… 放置系って然るべきところに相談すれば解決する問題なのだろうか…… ワイの研究室は院生とかいないし、教員が忙しいらしくてなかなか研究室に来てくれないから、放置され気味。
お互い、何か話があれば来てくれるけど ★SEALDs(日本共産党の学生組織＝民主青年同盟(クサッ；笑))の
所属人数がついに一桁までに激減！！
学生メンバー、親に怒られて脱退者続出！
SEALDsリーダーのツイッターが悲惨過ぎる！
★中国共産党の資金と指令で日本共産党が正体を隠し、在日朝鮮、支那留学生、浮浪者らにカネを与えて
水増しし、日本共産党の捨て玉にしている。捨て玉は、公安のデータベースに登録され、一生を棒にふるのだ。
そりゃまともな親なら、怒り狂うわな。日本共産党は、キチガイじみた中国共産党とは間を置きたいらしいのだが、
１０億のカネに目がくらんで中国共産党に日本人の一生を売ったのだ。 研究を自分で進めない。
自分で調べない。
自分で考察しない。
指示待ち人間な人足学生が増えて困ってるよ。 放置系の研究室でゼミなんかやったって進捗なんてあるわけないんだよなあ…… こういうスレを立てると、必ず>>1が悪い！と主張するアホが出現する。
大手小町みたいなの。下衆っぽい。 確かに自分自身の努力次第で放置型研究室にいても能力を向上させることはできるとは思うが
その努力に対して否定的な事ばかり言われて挙句の果てには妨害まがいの事とかされると嫌になってしまうよなあ…… 放置系研究室ってめちゃくちゃ積極的に頑張らないとスキルって伸びなくない？
やりたかったこと、できるようになりたかったことと、理想の自分とか、そういうのとかけ離れた現実や自分がいてそれに苦しんでる
これも努力不足と言われてしまうのだろうか…… 研究室に行ったって何も無いので夏休みはしっかり取ることにした >>17
同じくお盆休み満喫中
どうせ放置だから先生に休みの連絡入れてない 研究室に行ってゲームして帰ってくる
一体何をやっているのだろうか…… 研究室に行っても何もやらなくて良ければ何もすることが無い
だったら家にいた方が効率的じゃんって思った辺りがニート生活の始まりであるw 放置プレイと言っても完全な放置じゃなくて研究室にいない日が続くと色々と言われる
だが研究室に行ってもやることが無ければ教授や助教に聞いてもこれといったアドバイスは無い
研究室に行く意味ww 放置型なのに結果や論文は出せと言われる
だがアドバイスを求めてもさしてくれないという…… 何して良いかわからんよな
知識得ようとしたところでどの論文読めばよいかという知識すらない いいアドバイスをしてやろう
おまえはもう死んでいる
研究などおとなしくあきらめろ テーマが与えられてるなら、キーワードになる単語で論文検索。
テーマが与えられてないなら、ラボの分野を考慮して自分でキーワードを設定するところから始める。
関連研究が充実している分野なら、必ず何らかの総説（過去の色々な論文をまとめて批評したもの）があるので、
まず総説を読んでみる。
総説すら見つからない新テーマなら、関連論文のイントロに出てくる引用文献をみて、
どこのラボがその分野を引っ張ってるか判断して、まずそのラボの論文を読んでみる。
いくつかの重要な論文を読んで、「その分野でまだ調べられていないこと」を探してみる。
「まだ調べられていないこと」に関連する文献は、また別の分野の雑誌に沢山掲載されている可能性が高いので、
さらに文献を調べることになる。
「まだ調べられていないこと」を、自分が所属するラボで実行できるかどうか、
装置・器具を探してみて、とりあえず出来そうな実験を抜き出してみる。
それらの実験だけで「まだ調べられていないこと」を証明できそうなら、
必要な消耗品（薬品とか）のリストを含む実験計画を立てて先生に相談してみる。
先生が消耗品等の購入を拒否したら、代わりの実験について相談しないといけない。 >>26
それが「研究」の本質なんだろうな
多くの学生はテーマは決められていて「まだ調べられていないこと」が教授が示してくれることが多い
ただそれを自分で決めたものではない
研究の本質っていうか一番重要なのは「まだ調べられていないこと」を探すこと
つまり放置系研究室でテーマを自分で決めて実験計画立てて実験して
結果を出したものが一番成長出来るだろうな
実験して消耗品買ってなんてことはマニュアルに書いてあることで誰にだって出来る作業
そんなことは研究とは言えない >>27
正しいな
まあ、それが出来るような人が果たしてどの程度いるのかが問題だが……
研究室に入った当初は論文の検索方法どころか有料の論文と無料で読める論文、大学が払ってくれていて無料で読める論文があることすら知らなかった
プログラミング言語が特殊で、Cとかすらマスターしてない人にとっては苦痛以外の何者でもなかった
そういうのが載ってる情報ってどこかに無いものかな……？ 今まで放置されてるのを嘆いてくよくよしてたが、成長のチャンスでもあるんだよな
考え方次第だ 正直なところ放置プレイの度合いにもよる
私は放置してるけど、議論にはのってくれる教員だったからやりやすかった。 助教が学生室にいるんだが全く使えないorz
そのくせ何かイベントが研究室にあると仕切りたがる
助言を求めても仕方ないので仕方なく教授室に行くとついてくる……
教授は教授で論点をずらすのが得意なので議論しても釈然としない…… 教授にアドバイス求めに行っても「で？」か「さあ、どうだろうね？」
しか言われないことと
研究室用のPCや実験機器、有料論文全部自腹なのが辛い…
結局自分一人だけでクソみたいなテーマ決めて研究進めるからロクに結果も出ないし
何で院行っちゃったんだろ… >>33
払うとは言われたけど、はぐらかされて結局払って貰えんかったわ ちゃんと払ってもらえよ
自腹切るのは機器壊した時くらいだろ むしろ事務や学部長に相談して、学長の決裁を待った方が良い。 やっぱり今の状況はおかしいんだな…
事務に相談してみるわ 放置研究室の突然の合宿は酷い
教授は学生のことをほとんど分かってないし
学生はとにかくやる気がない
双方にとって金や時間などの無駄でしかないと思った 放置は成長の糧になるはずだという論があちらこちらで見られるけど
そもそもボスが教育を放棄しているような研究室で成長できるような人間は、別に大学や研究室が無くても自分で学んで成長できるんじゃないか？
一般的に放置型や激務型の研究室に入るのはデメリットしか無いと思う >>39
放置系は時間あるからやりたい事は独学で学ぶ事になるのよね。
でも、独学って知識が偏るから。面白い所しかしないし。
ゼミやコロキウムをキチンとやる研究室の方が周辺知識が揃って羨ましかった。 放置型は、学生の出すアウトプットがボスの評価にリンクしない場合に発生する。
激務型は、学生の出すアウトプットがボスの評価にリンクしているが、
学生の労働量と対価（謝金など）がリンクしていない場合に発生する。
部下が成果を出せば上司の利益にもなり、部下自身の利益にもなる、
という、ごく自然な組織原理が学校には欠落している。 学部時代はじめの方でちょっと頑張ってしまったために教授に目をつけられ、休日返上で研究させられてる奴がいる
他の奴らは放置で二、三週間見ない奴もいる
俺は前者だったが研究を頑張るメリットが未だに見いだせないので、就活を期に研究は修了できるギリギリまでサボることにしたw
もう知らん 一応テーマ与えられたけど、本人の専門外で、方法も俺任せ。ゼミあるけどアドバイス無し。
結果出る気がしない。器具も良くないし。俺もこの状況を打破できるほど有能じゃないし。
仲良くする分には楽しい教官なんだけど。B4卒論ってひどい出来でも卒業できるよね？ 割とゆるめの研究室に居るからB4の卒論は過去の先輩の卒論＋αでなんとかなっちゃうイメージだけど他の所はどうなんだろ 機器の調子がちょっとずつだけどどんどん悪くなってるような気がする
教授に話しても怒られるだけだし、また速攻で梱包して郵便局までダッシュで送りに行かされるから、修論に響かない間は何も言わない 普段は放置で、実験があると聞きに行ったりするが、指導が必要で間違うと致命的なところでは放置、不要なところでは極端に詳しい方法(俺が管理して教授は見ないフォルダやファイルの名前とか)まで言われる
これでミスやると高圧的態度で怒られるのは腑に落ちない 適当にやって卒業するわ。就職先は専門関係ないし、遊べるだけ遊んでおく なんで大学院来ちゃったかなー
実験は好きだけど考える事が苦手だった私には無駄な二年間になりそう
放置型でも平気な人はどんな形であれ基礎をしっかり学んでる
どんなに優秀な人だって全て一人で学ぶのは無理だよ
機械の癖とか先輩から聞かないと分からないこともあるし >>49
ほんとこれ
考えるのが得意とか苦手とか関係なく、放置された環境で全部やるのは無理
俺の研究室では先輩は後輩以上に育ってなくて、聞いても意味が無いことが多かった
放置研究室で成長できる人はもともとその研究に興味があってかつ能力があってかつ運が良くて失敗をほとんどしない人だと思う
ネットとかの放置研究室にいたであろう人たちも成長できた！って言ってる人の大多数は研究室の中で研究して成長したのではなくて、外で研究とは別のことをやって成長してる感じだしな
放置研究室の中で今までの大学の講義とはあまり接点の無い研究をして、そのプロセスを通じて成長できる人なんているのかねえ？ あと半年間、修論だけ書いて卒業すればいい
研究室は放置で過程よりも結果だけ求めるタイプだったから適当にやって適当に結果を出してきた
周りよりはデータが揃ってる状況だろうから、あとは何もしなくていいや
学部時代の4年間も込みでこの6年間をゴミにしかできなかったこの損失はデカイなあ……
色々やってみたし大学の講義の自習とかもやってみたけど全く力は付かず、むしろ講義や研究室を通じて邪魔されたような気しかしない
モチベーションはゼロだ ろくに指導もしないくせに、できないくせに文句ばかりは一丁前に言いやがる
過去の研究の成果にしがみついてメインのテーマをひとつ潰さざるを得なかったのは誰のせいですかねえ？
資金も無いのに資金を使うような研究なんてできるわけねえだろ
指導無しだから理系なのにプログラムどころか高校で学ぶ知識すらできてない馬鹿が量産されてるだろうが
それを人のせいにするなバカが
たまたま入ってくる中にいい人材がいたからといってそれを他の人に適用するな
ほんとにうちの研究室は終わっている 教授、イイやつなんだけど無能だわ。俺の方が研究テーマの基礎知識に詳しい。
何でこの人教授になれたんだろう。そして何で全然詳しくないのに、
俺にこの分野の研究テーマを与えたんだろう。アドバイスもらえる気がしない。 明日までがシルバーウィーク
明日からもシルバーウィーク 週一回のゼミの予習すらしないで卒業するつもりなのか。 >>53
ちょっとやってみようと思ってたら予算当たったからだろう ゼミが形骸化しつつある
指導無しでスライドを作らざるを得ないものの、ボスの気まぐれで誰であろうとどんな発表であろうと指導とは程遠い公開処刑を食らうから、みんなゼミでの発表に力を入れなくなった
力を入れようが入れまいが「指導される部分」は表面的なこと(フォントの大きさ、ゼミ発表用にしか使わない写真とかに関して)だけで本質的な部分に関しては何も無い
意味が無いとは言わないが、俺はなんのためにやってるのか分からない 腹立つ (# ﾟДﾟ)
放置されるのはもう諦めたから仕方ないとして私が出した成果をいかに自分の指導が優れてるか自慢するとか腹立つ
おめえ何もしなかったろうが！！
研究の方針相談しても「それは貴方の研究だから」って丸投げしやがって！！！
そのくせ美味しいところは自分の成果にしやがってゴラァ (`皿´)
機械の修理の書類から試薬の調達も何でもやらされたわ！！
やっとこさ成功したのに！！糞すぎる >>60
分かる。
でも愚痴言ってる間は甘えがあるんじゃないかな
60さんが自力で頑張って成果を出したっていうのはよく分かるし、
自分で認めてあげたら自分の自信になるよ
教授の評価が気にならなくなったら凄く強い人間になると思う
といっても、私もまだそういう境地には達してないけど・・・ 教授の評価で卒業や修了が決まるからそれは大事だと思う
つーかそもそも放置研究室で頑張るメリットが見いだせない
何も得られないままフラストレーションだけが溜まっていく… このあいだ中間発表があったんだけど、自分と周りとの様々なレベルの差を痛感した。
たかが半年されど半年、みんなレベルアップしてたわ･･･。俺、卒業できるのかな。
公開処刑は回避できないけど、自分なりに穴がないようにスライド作ったから、
まだ半殺しで済んだけど、本発表はもうどうにもならない気がする。
現状じゃ頑張って結果出るものでもないし。どうやって卒論のボリューム出すか考えてる。 >>63
お前みたいな学生は安心
大丈夫だから頑張れ 報告→議論
連絡→無視
相談→叱責
なぜなのか
報告は出ちまった結果だからどう議論しようがもうどうしようもねーんだよ。次にしなきゃいけない事を自分で意見として言おうとしてるのにくだらない話で潰すな
連絡は必要だからしてるのに何故レスポンスがほとんど無いのか。実験するよーと言ってるんだから、実験後の報告で「何やってたの？」は流石に無いだろw
困ったことが起きそうだからやばくなる前に隠さずに相談しに行ってるのに何故怒られなければならないのか
普段は放置のくせに変なところでしゃしゃり出てくる。よく分からないところで体育会気質になり、気まぐれで機嫌によって同じことを言っても怒られたり褒められたりする
報連相は研究室内で推進はされてるけど、それを則ったやり方で成功した人を見たことが無い
研究室には行きたくない… マジで小学生の自由研究レベルの研究してるわ。これでも教授から与えられたテーマだよ。
うちの研究室の設備と金で出来ることは何もなさそう。たぶん卒論発表で晒し首だわ。死にたいな 女は閉め切った教授室で毎日ディスカッション
男は放置もしくは奴隷扱い >>66
晒されたあとは自由になれると思えば多少は希望が湧いてくる、はず
にしてもひどいテーマだとホントに色々と残念だよな >>69
卒業してしまえばな。でも自分自身で研究の残念さを理解しながら、人に見せるってのは辛い。
後輩には研究室選ぶ時の注意をきちんとしておこう。研究したくても出来ない場所があるんだって。 >>70
俺が完璧主義だからだと思う。やるからには納得行くまでやりたいって感じ。
それにせっかく最後の1年間取り組むものが不完全燃焼で終わるのが辛い うちも基本は放置型
お気に入りは徹底指導
ただ性質が悪いのは一人必ずサンドバックにして徹底的にイジメ抜く
俺が知ってる歴代イジメられ役は二人いるけど、一人は精神を病んで退学、一人は他の研究室に移った
そして今年なんと俺がそのイジメ役に抜擢されましたとさ
毎日死にたくなるな >>72
いじめって何するの？
・ゼミで難癖つけて罵倒するの？
・必要なソフトが入ってるコンピュータを他のやつに占拠させて使えないようにするの？
・成果が出た研究を無理やり奪い取って全く別の研究させるの？
・教授の間違えた研究を、無理矢理学生に学会発表させて、自分のせいで間違いましたと言わせるの？
・就職活動の日にわざとゼミを入れ、発表の順番まで代えさせて就活を邪魔するの？ >>73
まあ大体そんなところ
ゼミで罵倒なんていうのは日常だよ
あとはテーマ急に変えられて、使ったことのない機材を使いたいのに使い方を知っている人には戒厳令を引いて使い方分からなくさせたり
面白そうなテーマだとおもって持って行ったら次の週に違う誰かがやってたり
これは俺はまだやられてないけど就活だった人に毎時間電話をかけまくり電話ノイローゼにして電話を出れなくさせたりってこともあった >>72
そいつはタチが悪いな
俺の研究室もお気に入りの人間を徹底指導、他は放置だが、いじめは流石にない
が、徹底指導ってのが過程ベースじゃなくて成果ベースでどうでも良いから論文出せってやり方だから、指導されてる側は全く実力がつかないw
ちなみに俺は去年までは指導されてたけど、再三に渡り博士には進まないと宣言した結果、無事放置になりましたww
ここから先はマジレスだが、いじめられてる場合は大学のアカハラ対策には言わない方がいいかと思う。大学を守ることが目的なのでまともに取り合ってくれないどころか逆に不利になる可能性もある
ガチで戦うなら裁判とか法的処置を
耐えるなら大学設置のカウンセリングを受けることをおすすめする 専攻ロンダするので放置系研究室のおかげで進学先の勉強ができる。ありがたやありがたや。
なお研究の基礎は身につかない模様。 酷いテーマに指導なし。中間発表でフルボッコにされたわ。
数日間マジで凹んでテーマ変えも本気で考えたけど、
本番でもフルボッコにされる心の準備ができた。 >>60
昭和の大学ってそれだったよ
そんな場所にノコノコ入ってくる方が悪いんだけど
今はなんだか見かけ上は親切になってるよね
ハラスメントとか言って
でも実態は変わってないからねー >>53
わからないから研究するんですよ
わからないことを研究するのがチミの課題でしょ
専門分野では学生は教授を越えなくちゃ
て理論 >>52
チミの先輩のだれそれくんは一人でやったんだけどねぇ
チミには無理なようだねぇ
て理論 >>53
面白そうなテーマを探してきて他人にやらせて他人同士で共同研究させるのがうまいタイプなんじゃねえの
たまにいるよそういうコーディネータータイプというか、最初に地図を書いて誰かにやらせるのがうまいタイプ
知識の無さは程度がそれほどひどくなければ別にそんなに鬱陶しくはないでしょ >>53
それを考えるのがチミの研究だろう！
て理論 昔はどこもそんな感じだったよ
なので誰も文句言わなかった
それが当たり前だったから
そうやって自然に才能で選抜されてた
今はバカ学生も丁寧にw指導しないといけないので(親まで出てくるw)
バカが淘汰されないから色々問題になってるんじゃないのか？
バカのくせに頭いいと勘違いしてるバカ学生やバカ親、やたら増えたよね
京大入ったので俺は頭いいとかうちの子は頭いいとかもうバカすぎる
京大生どうしで比較されるってのがまったくわかってない >>80
その先輩の某さんの時代は優秀な助教(現准教授)がいて、その助教が学生にとってのボスみたいな存在だったらしいんだよなあ……
まあその時代にはその時代なりの大変さがあるとは思うが、少なくとも今のこの惨状よりはましだろうから、その時代に研究室に配属されたかった 研究室見学とか仮配属とかじゃその研究室の雰囲気は流石に分からんな
入る前からそこがそういう放置系でひどい感じと分かってればまだ仕方ないと思えたかも知れんが、もう研究室全体に殺意しか感じないわw 研究室選びできる時間は数年あると思うんだけど、そうでもないのかな
今の学生さんはそういう話をお友達とか先輩とかとしないのかな >優秀な助教(現准教授)がいて
今は教授一人のラボが多いってこともあるね ＿＿
／ ☆ ＼
ヽニニニノ 博士課程終えても職がないだと？それが貴様の運命だ。
| ノ 凶授 ヽ （ ） そもそも貴様の天職はワシの永遠の奴隷だろうが。
/ ● ● | （ ） 血の一滴までワシに無給で尽くして、喜び勇んで死ね。
＿＿| ( _●_) ミ＿＿ ( ) それが貴様らの追い求める美しい悠久の大義だ。
(＿. 彡､ |∪| ､｀＿＿ ）─┛ 収入？なんと下賤な。栄誉あるワシのための死は最高の報酬だ。
／ ／ ヽ ヽノ /_/:::::/ 学位を出したワシをありがたく敬え。潔く特攻自爆散華しろや！！
|::::::::::| / (￣￣￣ヽ |:::::::|￣ わかったかこの腐れヒネブタ野郎が！！
|::::::::::| | ￣￣ヽ .ノ |:::::::| / ダーッハッハッハッハッハッハッハッハ
／￣￣旦￣￣￣￣￣￣￣／|/
／＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／ | |
| |-------------------| | とても研究と呼べる代物にならないようなテーマ与えられて、無指導だぜ？無理だろさすがに。
よく知らねえけど、研究って何かしら仮説があったり勝算があったりして始めるんじゃねえの？
たぶん何も考えてねえよウチの教授は。こういう何で教授になれたんだろうなって人、たまにいるらしい。 研究室選ぶときに教授の過去の業績とかきちんと確認すればいいのに ろくな指導もしないってよく文句垂れるやついるけど
どういうのがろくな指導なのか？
指導してても理不尽に学生からこういう批判食らう可能性があるよな
学生本人の弁のみでは不十分
第三者からの視点が不可欠だわ
でないと不公平 碌に指導しない程度ならマシだよ。
俺は明らかに間違った理論を押し付けられて、
それは間違ってますと丁寧に説明しても怒り出して聞く耳を持たず、
いいからプログラム組んで結果を出すんだとか言われて、
その上それを学会に発表しろと言われて、
間違ってるのを無理やり発表させられたわ。
救いだったのは、その学会に見に来てたその道の若い優秀な助教(今は教授)が、
俺が間違いを自覚しているのを察して、助け舟を出すような質問をしてくれたことかな。 できないヤツを徹底指導で無理やりドクターとらせて
ポスドクにさせる研究室ってのも
罪作りだと思うことはある 学部で卒業する予定なんだけど、普通は卒論出せば卒業できるよね？
内容は正直どうしようもないから、発表会は怖いけど、とにかく体裁だけはととのえようと思ってる。
研究内容も背景の時点でかなり内容を限定して逃げようと思ってる。もう卒業さえできればいい。 >>94
博士に進みたいって本人が強く希望し
指導する余裕がラボにある場合に判断に困る
就職は厳しいぞってのをさんざん言うくらいか 平成２１年度の国立大学教員構成
http://blog.goo.ne.jp/la_old_september/e/300ec77130f71cd49022f8694d93f1f0
教授 ２０３５４人 平均５５．４歳
准教授 １５５７７人 平均４５．５歳
講師 ３４１９人 平均４４．３歳
助教 １０６１９人 平均３９．９歳
なんか助教の平均年齢高すぎない？
しかも明らかに逆ピラミッドだし。 >>97
6年前でそれ
今は定年延長の分もあって新規も入らず
さらに悪化してて
平均年齢3歳ずつプラスした感じか 教授１００００人
准教授１５０００人
助教２００００人
みたいなピラミッド型なら、
「博士が余ってるから非正規でも良いからポスドクとしての雇用を（）」
って言い方は赦されるけど、現実は正反対。
逆ピラミッドということは、教授の方が助教よりバカってことになるし。 一般企業のデータと比較してみると
http://www.jil.go.jp/kokunai/statistics/kako/2008/documents/19-p226-236.pdf
部長の比率４％（全社員中の２５人に１人）
部長１人あたりの部下の数＝２２人
課長の比率９％（全社員中の１１人に１人）
課長１人あたりの部下の数＝１０人
これを参考にして大学教員の適正な職位構成を算出すると
教授２０００人
准教授５０００人
助教５００００人
人に指示出せる管理職って、このぐらい選抜されたエリートでないとダメなんだよ。 
