【数学検定】数学検定(数検)総合スレッド Part.11
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>>208
受験者数は2級以下に比べ、1級と準1はぐっと少なくなる。
組織の収入としては2級以下の方が大事となる。
となると、2級以下はより高い満足度を得られるよう気を配らなければならなくなる。組織の大事な収入源だから、なるべくクレームが出ないようにしないといけない。
また、もしクレームが出たときに組織に1級と準1は下の級に比べて組織が受ける比較的ダメージは少ない。
そのため、2級以下に比べ1級と準1は配慮が届きにくくなるのじゃないかな。
おそらく、2級以下の試験は本当に良質試験なんだろう。 >>226
????
数検は履歴書の免許・資格の欄に書くものだと思っていたが・・・
免許ではないだろうし、資格でもないとしたら、履歴書の中のどこに書けるのだろう?
特技の欄かな? 単なるお遊びだろ。勘違いしてる奴多いな。
ゲーセンやネトゲで金払って点数競うのと同じよ。
履歴書なんかに書いてきたら噴飯物だわw で、今回の準1はどんなもんだったのよ?
常識的な高校数学の問題だった?
個人受験の時に合格者作成問題や数学検定特有問題をまとめて出し過ぎておかしくなってる気がするんだよね
団体受験の時にこれらの問題を出し過ぎると高校から「大学受験問題や学校で教えてるのと違うじゃないですかぁ〜」と怒られそうだし >>231
ふーん、よかったね
団体試験の時に常識的なのははっきりしてきたね
次の個人受験で協会の姿勢が問われる
団体と個人で異なるダブルスタンダードが続くと混乱も続く >>230
>個人受験の時に合格者作成問題や数学検定特有問題をまとめて出し過ぎておかしくなってる気がするんだよね
この合格者作成問題がね・・・準1保有者の立場に立つと新たな合格者はあまり出て欲しくないかもしれない。合格されたら自分と同等になられるからね。
自分の立場を守るために合格を阻止するため、受験者を困らせる問題をひねり出していそうな気もする。 >>230
>常識的な高校数学の問題だった?
そもそも、この常識的な問題とはどういう問題なのだろう?
高校生の定期テストで出るような問題かな?
それとも、数Vの教科書に出てくる問題かな?(・・・同じか?)
大学入試でよく見かける問題とか? 「有名問題」をいくつか並べた試験とか、ただの青チャ暗記大会になるじゃん
まあ受験もそんなもんだが >>235
暗記するだけでもかなり大変とも思うけど・・・・ う〜んそうだなあ・・・
その青チャートを全部暗記したら確実に合格できる試験でもいいと思うなあ。
だって全部暗記するの大変だろ?
その過程の中では沢山の数学的思考を要すると思うぞ。
数学は頭を使わなきゃ暗記できない。
以上のことよりだが・・・・・
大学入試数学は暗記が命だが、それでいいんだと思うなあ。 >>233
被害妄想強すぎだろw
準1でそこまでやる奴はいねーよ、やる価値もない。1級ならいるかもしれんが。
でも結局掲載判断してるのは協会だから作成者は悪くない >>234
大学入試数学含めて高校数学の範囲内で解ける問題
数検は目的が数学の普及だから合格者問題が一部混ざるのは構わないんだけど
団体試験と個人試験でその分量や全体の難易度が大きく異なるのは困る >>239
>>>常識的な高校数学の問題だった?
>>そもそも、この常識的な問題とはどういう問題なのだろう?
>大学入試数学含めて高校数学の範囲内で解ける問題
これに対してはどう答えるべきなんだろう。
行列はもう高校数学にないから、高校数学の範囲内にない常識はずれの問題ということになる。
一方で高校数学の範囲内を守ったものなら、いかなる難問も(例え、どれだけひねってあろうが、答えが整った数字になっていなかろうが、など)すべて高校数学常識内の問題ということになる。
極論を言えば、行列以外はすべて高校数学常識内の問題になるのではないかと。
>団体試験と個人試験でその分量や全体の難易度が大きく異なるのは困る
これは本当にその通り。難易度の高い方(個人受検かな)ばかり受けている人が多大に気の毒だね。
というか受験者に公平さを提供しないといけないわけで、管理側としてやってはいけないことだよな。
組織の不正を問われかねない話のような気もするが・・・・。
>数検は目的が数学の普及だから
そうだったのか。でも、なんのために数学の普及を?趣味? >>240
行列があったか
公式の試験範囲に含まれてるんだから旧課程のレベルの行列なら出されてもしかたのない常識的な範囲内だな
時間内に解けるならひねった問題でもいいんじゃね
行列の問題ってちゃんと団体試験でも出してるのかな ちなみに昨日は行列はなかった。確率の期待値分散はあったが。
そもそも数学検定は大人も受けるし行列は出ても必ず選択問題なのだから
別にあっても構わんと思うが でもそうだなあ・・・・
商売の提供者的視点に立つと、必ずしもお客の求めているものに応える必要はない。
もちろんお客を裏切った際の責任はかかるが(そのお客が来てくれなくなる、陰口を叩かれる、など)、その責任さえ取れるなら裏切ってもいいし応えなくてもいいのだ。
ついつい見落としがちだがお客よりも提供者側の方が権利が多いんだよな。
その気になれば、お客を拒否することだってできる。
ただお客側にも大きな権利がある。気に入らなければそこのお客を辞めて別の場所のお客になれる。
それが怖いから商売の提供者はお客に色々譲歩するわけで、サービスも向上する。
でも、その気になれば「嫌なら来なくてもいいよ」と言ってしまう自由もあるのだ。(無論、責任も伴うが)
数検の話だが、団体受検と個人受検の合格難易度を変えるというのも協会(提供者)の自由なのかもしれない。
それが気に入らないなら受検(お客)を辞めればいいのかもしれない。陰口を叩きまくる自由もあるかもしれないが・・・・・・ ↑という商売的視点を書いたが・・・・・
協会は完全個人の組織ではないんだよな。
完全独立な個人なら法に触れない範囲で(責任をきちんと取るなら)好き放題できるが。
しかし協会は確か国からの補助金(税金)をもらっている組織。
そうなると「嫌なら来なくていいよ。(気に入らなければ受けなくていいよ)」だけでは収められないよな・・・・ 資格試験と世の中一般の商売を同じ土俵で比較はできないだろ。 まだ2級のゴミが吠えてるのか
いつまで数検に献金するつもり? >>246
営利活動はしてるしな。なんだかんだいって利益は上げたいはず。
世の中一般の商売と違いはあれど、無関係でもないよ。 数検の話はもういいから。セックスの話をしようぜ。
初めは3回浅く突いて1回深く突く。
次に2階浅く突いて1回深く突く。
そして毎回深く突く。
速度も快感が高まるごとに段々速くなる。
オレはセックスに数学的要素を感じるのだよな。
xをピストンの深さ。
yをピストンの速度。
zを快感とする。
その関数はいかなるものだろうか。 >>248
法律とかには疎いんだが。
数検の運営母体は公益財団法人。
売上げを上げるため…とか、お客様のため…とかを目的とした活動はしないんでないかい?
なので、上に書いた論調は視点がズレていると思う。
漢検みたいに裏で悪いことしてるような可能性はあるかもしれないけど。 こんだけ批判の殺到する検定なんかろくなもんじゃないな。 司法試験だって批判が殺到するけど日本一問題が練られていて難しい試験なのはかわりない
しかも数検は完全に趣味の領域だから、「嫌なら受けるな」の一言で論破できる
>>253-254
嫌なら受けるな そんなに受けまくってる訳じゃないけど、1級1次の時間が足りない以外は悪くないと思うけどな。 >>255
違う人間だしwww
>>256
受けたことねえんだ。迷ってたんだよ。
けどなんかメンドクサソだしやめよかな。 数学検定協会の公式HPに2016年度の受検者数が336,000名と公表されていますが、
かなりの数の方が、受検されているのですね。私は2017年に準1級、息子は2018年に
4級をクリアー出来ましたので、今年は息子が3級や準2級を取得できるよう計画をたてたい
と考えています。国家資格とは違って、趣味性の高い試験ですが、数学力を客観的に判定
できる貴重な検定かと思います。大学等のAO入試や推薦入試では英語検定ほどでは、
ありませんが効力がある学校も多数あるようです。数学好きや、得意な方はチャレンジ
してみる価値は十分にあるかと思います。2級は文系大学入試、準1級は理系大学入試の
標準的な問題といえますので、現在、一部の大学にある、英語外部試験利用入試制度
の数学版で数学外部試験利用入試制度みたいになれば、大学受験生の負担減や、検定等
受検の活性化につながりそうですね。 >>265
お金がかかるんだよな・・・。
だんだんお金持ちしか高等教育受けられい方向性だよな。
全体的に・・・
奨学金とかもっと充実させてほしいわ。 準1まではネットの高校数学サイトとYoutubeの講義動画だけでいける
お金がかかるのは受験料と過去問集だけ 勉強時間というお金以外の出費もあることを忘れてはダメだよ。 経済学に機会費用という言葉がある。
何かに時間を使ったとき、もしその時間働いていたら何円儲かったかを算出し、その収入を得る機会を失ったと考えるもの。
例えば、時給700円の人が勉強に2時間使った場合、その2時間を働いていたなら700円×2時間=1400円を得られたはずであり、その機会を失ったため1400円の損失と考える。
数学検定は級によるが、合格するためにはある程度の勉強時間を要する。
働いていた場合の時給を700円とする。
合格のための勉強時間全体が
10時間なら700×10 = 7000 7千円の損失(出費)
100時間なら700×100 = 70000 7万円の損失(出費)
1000時間なら700×1000 = 700000 70万円の損失(出費)
と算出される。もちろん、時給金額を何円に想定するかにより、損失(出費)金額は変わる。
一方で勉強や合格で得られる利益もあるだろう。
人によりその利益の大きさや形は違うと思うから、数検の受検が得か損かは一概に言えない。人による。
ただ、受検自体には大きな出費があることだけは忘れてはならない。
受験料と問題集のだけ代金ではない。 ただ悲しいかな。
受検している人が勉強時間という出費を払っても、協会側はその人から受験料(せいぜい5000円程度)しか得られない。
なんだかなあ、と感じる。 数学検定なんて必要なの?
あほらしいきがするんだけどな >>270
なぜ、そう感じた?
もうちょっと詳しく書いてくれたら嬉しいな。 世の中の資格検定試験はもちろん、学校の勉強、仕事のための勉強、社会の勉強、みな同じように時間も金もかかる。
それで得るものよりも、時間損失の方が大きいと思うのであればやるべきじゃない。
ましてや数学検定なんて必要性が低いんだから、「嫌なら受けるな」だ。 検定なんて全て自己満足でしょ。
受けたい人は受けるし、興味ない人は受けない。
でも受けるために頑張ってる人を悪く言う必要はない 準1級を目指して勉強しているものです
数1A 数2B 数3の"基礎問題精講"をほぼミスなく出来るまでになんとかたどり着きました
数検準1級過去問に移ろうか、それとも数3の"標準問題精講"などの参考書を続けるか悩んでます
ご教示願います 問題集選びって大事だよな。
選び方間違えるとマジで合格できなくなるもんな。 一般的に準1級の二次試験は難しい。合格率20%くらいしかいない。
合格した人の数が少なくないのは確かだ。けども落ちた人の方がいい。
そもそも数Vを勉強したことない人も少なくない。それ以前に数TAUBですら全部は勉強してない人も結構いる。
先月に団体受検を受けに行った。
受け入れてくれた塾の先生は「私は準1級にはうかれない。すごく難しいらしいですね」だそうだ。数学の塾の先生ですらそんな声をあげるのだ。
試験途中で諦めて帰ってしまう人も沢山いるらしい。
というか、そもそも自分にはうかれる力がないとして諦めてしまった人だって大勢いるだろう。そういう隠れ不合格者もわんさかいるはず。無論、隠れ不合格者は合格率の数字に反映されない。
突破した人は反論したいかもしれないが、一般的にはかなりの難関試験なんだよね。 まあこれは準1級に限った話ではないが、頑張ってもうかれない人を貶すのは良くないね。
>でも受けるために頑張ってる人を悪く言う必要はない
の中の一部の話な。 >>276-277
塾講師が準1落ちるわけないだろ。早く寝ろ低脳2級 お、永世二級くん。
準一級の合格率ってそんなに低いんだ。ちょっと意外。
綺麗事を言っても学力テストには個人差あるし難関なのかも知れないけど、準一級は所詮理系高卒レベル。
数学を教えている先生であれば、そんなセリフは出ないんと思うよ。文系科目の先生なのかリップサービスなのか、そんなとこじゃないかな。 合格率20%→国民1.2億×20%=2,400万人
準1級程度の人材ならゴミのようにいるんですよねえ
1億人が高校数学さえ理解できないのも事実ですが
社会的には1級取得が理系で食っていくスタートライン
塾講で準1級取れないのはやばい >>278-280
書き込みから察すると準1級にうかれる力あるんだよね?
だったら>>274の人の質問に答えてあげたら? 履歴書に数検1級が書いてあったら、俺が人事なら目を止めるわ
理系大卒で数検1級を取れる奴が世の中にどれだけいる 公立高内で英検カンニング、規定より監督少なく
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180301-00050083-yom-soci
英検だけど関連情報として貼っとくわ
英検はセンター試験の代わりとしても検討されてるからシャレにならんね
実施校も合格者が増えるうまみがある点が問題なんだよなあ >>283の引用
公立高内で英検カンニング、規定より監督少なく
3/1(木) 15:05配信 読売新聞
兵庫県明石市立明石商業高校で、生徒を対象に実用英語技能検定(英検)を実施した際、監督教員を規定通りに配置せず、受験した複数の生徒がカンニングをしていたことがわかった。
英検は大学入試に利用され、2020年度からセンター試験に代わって始まる「大学入学共通テスト」でも活用が検討されている。事態を重くみた日本英語検定協会は、同校に経緯の報告を求めている。
協会の規定では、英検の試験は10人以上の生徒が受験する場合、各校を会場に実施できる。その際、各教室に1人以上の試験監督を配置しなければならない。
同校によると、昨年6月2日の検定で、生徒26人が2教室に分かれて2級と準2級を受験した。1人の教員が両教室とも監督したため、教室を離れた隙に一部の生徒が答えを見せ合ったという。 >>281
準一級を受けたのは10年くらい前だし、何を買ったか忘れたけど問題集も1冊しか買わなかったし、それもあまりちゃんとやらなかったからアドバイスのしようがない。 >>285
で、不合格だったんだろな。
>>286
数学検定協会は知名度向上のために頑張らないとだろな。 数検1級の問題が、一見して優しそうなことでだいぶ損していると思うわ
合格率で足切り制にして、かわりに問題を難化させてはどうだろう
パッと見、楽勝な試験だから難易度が世間に伝わらないのは勿体ない いや、そもそも数学の価値が世間では理解されていないのが問題かと。
正直、俺もよくわからんとこがある。
(それを数検協会がもっと世間に示す必要があるんじゃないかとも思うのだが)
それに比べて英語などの語学検定は価値がわかりやすいよね。 >>280
こいつバカやろ。どういう計算しとんのや。 受験数学という似非数学を偏差値とかの似非統計的手法で評価するのってバカバカしくていいよね・・・ >>287
面倒くさいし証拠もないから、合否は想像にまかせるよ。 そんなに準1受検者をいじめないでよ
俺4月に準1受けるんだけど、答え合わせとかしたいからさぁ もうすぐ中2だ、こいけゆうき。
友達100人、こいけゆうき。
算数検定準1級だ、こいけゆうき。
算数だけでも、こいけゆうき。
/´ ̄ ̄ ̄`ヽ
/ _,ァ---‐一ヘ
i / 算数バカ|
| 〉 ; 丿 ヽ |
| | | お か あ さ ん と いっしょ!
ヤヽリ − (・) (・)
ヽ_」 つ| マザコン こいけゆうき が華麗に登場。
| __)
| */
| / 友達100人、中2デビュー!
ノ \ (log[3]x/2)(log[3]x/9) の最大 最小
教えて下さい、、。
log[3]x=t として、範囲は-1≦t≦3/2です。 >>296
最大はt=-1のとき、つまりx=1/3のとき
最小はt=(log[3]2+2)/2のとき
つまりx=3√2のとき
あとは値代入で! この資格、どんなコースで数学を学んだかで難易度がぜんぜん違うね
杉浦、笠原の解析入門+笠原の線形代数で数学を学んだから、この試験範囲を
カバーするまで勉強するのは、学部一年では大変だろうと感じていたけど
マセマで勉強すれば逆にあっさりいくな 準2級を受けるために勉強しています。
基礎問題は解けるのですが、応用問題となると全く刃が立ちません。
解法が思いつけないのです。
けれども、解法を見ればすぐに理解できてしまいます。
無論、一度解いた問題は解法を覚えていることもあり、すぐに解けてしまいます。
でも、初めて見る問題は解法が思いつかず、解けません。
どうしたらいいでしょうか? >>293
はい、不合格確定!!
ウソつきで人を貶めることしかできない人間的クズのようですな。 >>301
準1くんじゃなくて2級君だろ
>>300
初見の問題はまず問題文をよく読んでじっくり考える癖をつける
どうしても解法が思いつかないならより多くの問題に触れて解法を見つけるコツを掴む訓練をする、必要ならノートにまとめる
この繰り返し >>302
全く数学的じゃない結論の導き方だな。
2級君は2月の結果はどうだったんだ? 暇人がたむろしてしつこく個人攻撃してるんだね。
イジメ、みっともないね。 小学校の先生にイジメはいけませんって習わなかったのかな?
小学生からやり直したら? 大学受験の数学はA、2、Bが難しいのに、数3はパターンが少なくてぬるい
数検準1級は過去問集ぼんぼん出すべき そういえば困っている同級生を助けている小学生がいるなあ。
実に感心。大人も彼らから見習うべきだよね。
数学できてもそういう人としてのあり方わかってないやつダメだよな。
真っ直ぐに生きている小学生達はそんな大人たちを見てどう思うだろうねえ。
得意の数学で道徳を解き明かしてみろよ。
ま、数学だけじゃ無理だろうけども。 >>303
ありがとうございます。
初見の応用問題の解き方を自分でもネットで調べてたんですけども、今の自分の勉強法と大分違うなと感じています。
自分はわからない問題に出会ったら、すぐに解答を見て解き方を丸暗記して勉強してるのです。数学は暗記だといわれてきたもので。
そうすればその問題は解けるようになるし、類題も解けるようになります。
基礎問題を解けるようになるためには、一問ごとにじっくり考えるのは時間の無駄と思ってきました。解答見て覚えたほうが早いもので。
でも、解き方の知らない問題に出会うと何もできなくなるんですよね。
不思議に感じてしまうのですが、これからは今までの自分とは違う勉強法を取り入れていかなければならないのですね。
一問ごとにじっくりと考えるとは・・・・・
さっそく一問ごとに、その問題を解ける人はどういう考え方をしたら解法が思いつくのか、ということを想像しながらやっています。
(でも、なんだかんだいって解放知ってるのが一番早く思いつきやすいみたいですね)
準2級でまだまだ皆さんよりは下みたいですけど、がんばります。 >>312
問題を見た瞬間に解法が思い浮かぶような簡単な試験なら解答をすぐに見る勉強法でも乗り切れちゃうからね
でも1題に30分以上用意されているような試験では基本的に一目では解法が思いつかない問題が出てくるわけで
試験のその場その場での思考力が試される。だめな人は一目見ただけ「うわぁ〜こんなの見たことねーだめだ〜」って考える前に諦めちゃう
解法の暗記自体は勉強手段の1つとしては悪くない
準2級だとまだそんなに思考を要求されなさそうだけど先のこと考えてとりあえず考える癖は付けておいた方がいい >>312
調べるより先にまずいっぱい自力で考えるの大事だよ
それで、解説を見てじっくり理解、パターン暗記かな
準二級ならまだ大丈夫、2級やばいよ…
知らない事だらけでいっぱいいっぱい
でも準二級だからって油断するなよ??
ここにうっかりミス多発で1次落ちたことのある奴がいるからな! >>313
解法知らない問題になるといつも「うわぁ〜こんなの見たことねーだめだ〜」で、1行も書けません。
解法知ってる問題はスラスラ解けます。
問題解いたら、ほとんどが0点か100点かのどちらかです。
解けなかった問題も答え見たら「解法知っていれば簡単じゃないか」と思うこともしばしばです。(無論、もう一回挑めば大体解けます。)
「なんでこんなことも思いつかなかったんだ。自分の中の常識的知識じゃないか」ということもよくあります。
本当に不思議な壁です。
とにかく、これからは覚えるだけではダメですね。
>>314
自分の考えの中には問題の解法覚えることしかなかったので、ネットで調べたり質問させてもらったりしました。
でもやっぱり、パターン暗記もした方がいいのでしょうか。
何だかんだいって、やり方知ってるのが一番解きやすいですしね。
今の自分はまだ準2級を舐めてかかっていけるほどではないですねwww
応用問題に対しての思考も取り入れますが、そればかりして基礎を忘れるのが怖いので、ある程度は暗記してある基礎問題も解いていこうと思います。
ありがとうございます。 二級の範囲の二項定理の問題について質問です。
https://i.imgur.com/rqncA2D.jpg
もし良かったら、教えてください。 >>316
?
(-1/x^2)^k=(-1)^k・x^(-2k)
じゃだめなのか? >>318
2行目がちがう
(-1)^kはCの前に移動するから
2行目の最初の等号以降は
1^k/x^(2k)ではなくて1/x^(2k)= x^(-2k) >>319 さん
ありがとうございます。
今は眠いので頭が動かないので、寝て起きたら考えます。
そして、返信します。 >>319 さん
実際に二項定理に当てはめて見ました。
https://i.imgur.com/viBUkMB.jpg
これで答えと同じになったから、良いのかなと思っています。
1^k/x^(2k)は、1は何乗しても1だから、1^k=1と考えて、1^k/x^(2k)=1/x^(2k)=x^(-2k)と考えました。 >>321
>>321の画像のやつであっているのだが
>>321の文章の方の1^kが何処から出てきたのかわからん いま再度>>318の画像を見てようやく分かった
青丸の部分だけの等号だったらそれであってる >>322 さん
ありがとうございます。
安心しました! 過去問やってて思うけど2次試験は選択問題の選択も大事だよな。当たり前だけど。
全力注いで問題選んで確実に点数ゲットだぜ!! ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています