>>111
俺が>>122で書いた

>逆にこちらが聞いているのだが引用先で言っている抽象化(変数に置き換える（意味をはがす）こと)が
>このスレに具体的にどんな関連があるんだ？

をシンプルに

>それがこのスレに具体的にどんな関連があるんだ？

と訂正しておく

つまり
↓↓↓↓↓

>教育的にはそれよりも、 「式に意味を与える」ことを積極的にやるってことね。それが教育関係では当たり前の思考。
>理解されない抽象的な話は教育的に役に立たないからな。

だから何？
それがこのスレに具体的にどんな関連があるんだ？

↑↑↑↑↑
ということ