【万年】黒木玄を語ろう【助教】 [無断転載禁止]©2ch.net
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
煽るねえw
自分ではそのヘンテコぶりをここで論議し糾弾できないんだろ?
それなのに、そんなこと言う言うw >>758
具体例を指摘記できない時点であんたの負けだよ、wをつけたところで。
勝ち負け別にしてなにか議論に資する指摘事項あるか? >>759
具体例って何の具体例?俺が指摘する義務あるっけ? >>757
>万年助手に対するポスドク等の怨嗟が渦巻くほうがこのスレや板の雰囲気に合う気がする
わかる >>757
黒木は黒木で他者を交えた議論ができないというか、主義主張が合わない相手との一致点を探って話を噛み合わせることをする気が全然ない人だから、一概にチキンともいえないと思う。あんまり擁護しないほうがいいのかな 嘘ってなんのことだ?
中学生以上になら嘘を教えていいのか? このスレの算数教育関係の人には申し訳ないけど、数学をやってる人で黒木が相当に数学ができることが分からない人はいないだろう
掛算順序固定派を叩いてるのも先導してるのが黒木ってだけで他の有名かつまともな研究者もトンデモ教育として叩いてるよ
算数教育関係の人はこんなところで陰口言ってたらチキンと思われても仕方ないだろうな 黒木を批判しているのは少なくとも算数教育関係者だけではないと、その例外が言っておくゾ >>769
大学教授はお利口な大学生しか相手にしないから
日本語の通じない小学生を相手に理解させることの難しさを知らないんだよ
円の面積は縦×横、点Aは平行、
とか意味も分からずに反射的に答えるのは珍しくない
9.0問題とかもそうで、
0.1 れいてんいち
0.2 れいてんに
・・・
0.8 れいてんはち
0.9 れいてんきゅう
0.10 れいてんじゅう
なんて答える小学生のことなんて想像できないんだよ >>770
そりゃそうだろ
俺は算数教育に関して黒木を批判する奴は馬鹿としか言ってない そもそも算数に数学の話を持ち込むやつがバカ
わざわざ名称を変えていることになんの意味もないとでも思っているのかね 算数と数学は違うから算数世界では掛算に順序があるけど数学世界では順序はない >>769
それ言っている人は数学の専門家だけど、数学教育の専門家なのかね?
両者は似て非なるモノだと思うケド?
>>772
根拠書けよ
掛け算順序固定方式に対する批判は良く目にする。例えば「テキトーに掛け算にする小学生が多数出てくる」という
反論には「文章に不必要な数を混ぜ、しっかり文章を読まなければ解けない問題を出せばよい」という反論がよくある。
これは、やっと文章題の文章を読んでいる子供にとって、混乱させるだけの施策だ。
そして、現実には訳がわからなくなる子供ばかりなのが実態だ。彼らは子供の能力に夢を見すぎだ。
こういうことを彼らと論議しても、彼らは受け付けてくれるのかいな?現実に子供に接し子供の実態を監察して
の話だから、数学的理論とは全く違う世界だ。>>771の人も言っているがまさにそう。 >>776
掛算概念の理解度を掛算順序を守っているかどうかで判断する根拠は? 誰が何を、なぜどうするなと言っているんだ?
人に自らの意図を伝える気が殆ど無いなw >>778
掛け算の定義を「1あたり×いくつぶん=ぜんぶ」で行う。
(1年では「1あたりとは何か」などを徹底的にやっている。)
この定義を文章題に適用することによって、子供は文章から「1あたり」や、「いくつぶん」を読み取る必要が出てくる。
算数の文章読解の訓練になる訳だ。
もちろん偶然正解になる場合もある。それは多数回の練習問題でカバーする。
ちなみに「1あたり」と掛け算の定義は、その後、速度や濃度、密度などでも直接的に活用できる。
「速度×時間=距離(道のり)」などは「1あたり×いくつぶん=ぜんぶ」の拡張概念。 聞かれたから答えただけだ。
それに黒木が「子供を監察すると、こう教えた方が良い」ってのを納得するかあ?
俺は長々と根拠を書いたが、その骨子は詰まるところそれだ。
ここでの書き込みを見ても、それには納得せずあれこれつまらんことになるのは容易に想像できる。 >>780
・式が表すのは場面ではなく数値
君は掛算を理解していない
・君がそう教えたとしても、逆順に書く子供は何も間違ってないのでそれで理解度を測るのは有害
って黒木にフルボッコにされて爆死 >>784
便宜的に場面と定義しても矛盾は無いだろ
その子供らに「逆に書いても良いが、この順番で書いてね」と了承を得るから無問題 より正確に言うと…
「逆に書いても良いかも知れないが、この順番で書くことにすると、しっかり文章を読んでいるか、テキトーに
読んでいるかが先生にわかるから、これで書いてね。丸付けもこれを基準にするよ」
と全て素直にぶっちゃけると、それにあえて反対する子供をまず見たことないな 2×3は2が3つ
3×2は3が2つ
としか解釈できない馬鹿発見 算数ではそういう定義なのだから当たり前だw
定義に沿って議論するという基本的なことすらできない馬鹿発見w 数学的に正しい教え方でそういう人たちを算数嫌いでなくできた経験があるエピソードがあるなら言うことはないが、ホントにいるんだぞー、珍肉番付に出てくるような人が! 現在進行形で算数好きを算数嫌いにしている自覚のない精神異常者すき 自分のツイートをいちいちいいねしてリツイートしてるのマジで気持ち悪い >>791
それな
タイムラインのノイズになるからやめてほしい
引用してからリツイートとか頭狂ってるんじゃないか? 学ぶことの手枷足枷が「学校」という字の字義だからね
校正係でなくともわかろう。 庠舎なく言わせてもらえば箱モノや制度の問題じゃねーし >>795
つまり黒木を含めて学校の先生はみんな手枷足枷課せられているとw
教える方も同じだよな >>795
自分の頭が悪かったのを学校のせいにしたいのかな?笑 落合陽一がナベプロな件が話題ですが、ホリプロにもピーター・フランクルがいましてですね、 秋山仁はもう何年もメディアで見かけなくなったなあ
あの先生好きなんだが >>795
言い逃げかよ
どっかのパヨとかフェミみてーだな 落合陽一はクズだが黒木や積分定数よりは楽しい人生送るんだろうな・・・ >>801
ピーター・フランクルは芸人なんだからいいだろ 落合がクズかはさておいても黒木が噛み付いてるのが勘に触る _ □□ _ ___、、、. /
//_ [][]// ,,-―''':::::::::::::::ヽヾヽ':::::/、 誰 総 こ
// \\ // /::::::::::::::::::::::::::::::i l | l i:::::::ミ だ 理 の
 ̄  ̄  ̄ /:::::::::,,,-‐,/i/`''' ̄ ̄ ̄ `i::;| あ に 馬
/:::::::::=ソ / ヽ、 / ,,|/ っ . し 鹿
| 三 i <ニ`-, ノ /、-ニニ' 」') !! た を
/⌒⌒⌒ヽ |三 彡 t ̄ 。` ソ ハ_゙'、 ̄。,フ | ) の
/,,, ( (|l'ノノ晋ミ ,ノ::i⌒ヽ;;|  ̄ ̄ / _ヽ、 ̄ ゙i) は
! 晋三 晋晋晋晋三 ヽミ `_,(_ i\_ `iヽ、 ∧ ∧ ∧ ∧
晋晋 三晋晋晋 ( ミ / __ニ'__`i | Y Y Y Y Y
晋 ◆/)||(\◆晋ヽ ミ /-───―-`l | /./ |
I◆∠●I I ●ゝ◆ソ l\ ||||||||||||||||||||||/ | // |
I│ . ││´ .│I :| 、 `ー-―――┴ / ,,__,,..-'|
| ノ(__)ヽ .|_| ー- 、__ ̄_,,-"、___,-''XXXXXX |
I │ I .IXX| l _, /ノXXXXXXXXX!
i .├─┤ ./ XXXX\ ノXXXXXXXXX
\ /  ̄ ヽ,ノ XXXXX\ ノXXXXXXX 黒木に限らないが大学の研究者で経済学の論文を書いたと思えない分野の人が
経済に対して断定的に「俺正しい」というか経済学者をdisってるのはなぜだろうな >>809
それは単にお前が落合のクズさがわからない知能のう持ち主だから 落合にはあれでもたくさん信者いるのになあ
たぶん古市には信者はあんまりいない
黒木信者はいないだろw 算数教育、統計・機械学習系にそれぞれフォロワーを抱えてる感じだが、信者はいないだろうな
積分定数がソーカルやリフレ派について黒木を擁護するイメージないし 何でソーカルやらリフレの話で積分定数が出てくるんだ
有名なリフレ派とは大抵相互フォローだしちゃんと見ろや
算数教育界隈の奴って掛算の話しか追ってない馬鹿だから積分定数しか見えないのか >>812
日本の場合に限っては受験数学オタや法学部学部卒止まり様が本物の高等数学応用してる分野に噛み付いてる印象。
アメリカなんかだと連邦準備制度のシンジゲート団が発券してるのが気に入らなくて即物的でわかりやすい重金主義的価値尺度の金本位制マンセーしてたりする。日本だと現金土地で幼稚な脱税してたし続けてる脳筋主義自営業者の社会階層相当だな。 >>819
何が言いたいのかわからん
主語が無いので文自体読みにくいし話のつながりも理解不能 彼らはまともな集団教育を行った経験があるのか?積分定数も少人数だし、黒木も大学のテストでヒント出しまくるし… 経験がないからこそ自分の考えた最強の算数教育論を唱えられるんだろうな。
批判すること自体は悪いとは思わないけど、批判をするならもっと相手を思いやった方法でやってほしい。 >>822
それ本質ついてるんだけど、積分定数と一回議論(?)したんだが、
あのひとのスタンスって「バカはバカだから放置でいい」なんだよ。
だから学習が遅れてる子向けの手法に徹底的に噛みつく。 大場数理学院 新聞
等で検索すれば明らかなソースに行き当たるんだから、もう「積分定数」と呼ばずに本名出してもいいんじゃないか? すぐ「本質」とか言っちゃう人は信用ならん。事情を知らない人からtwitter上で質問受けて「正解です!」とか書いてた順序強制肯定派(教員らしい)を見た瞬間に感じたのと同じ胸糞悪さだ 黒木にボコされた算数教育界隈の方々は自分たちが行なっている超算数教育の教育効果の根拠を示さない限り今後も黒木にボコされ続けるだろう それは永遠に出ないからなw
教育効果の根拠なんて、そもそも対照実験が不可能だから出来るはずもなく。保護者が実験の同意をするわけないわな。
捻出不可能なデータを出せっていうのは無理筋だな。 データを出すのは現状を否定する黒木側だけどなw
見事なブーメラン発言、お疲れ様でしたw 黒木に掛算順序教育に意味はないことの根拠になる調査を引用されていつもボコられてるよね 黒木のしなければいけないのはデメリットをデータで示すことだよw
意味がないだけでは現状を変える必要は皆無だなw そもそも教育における方針や優先順位が異なるのだから意味がないということに意味がない
ボコッてるなど恥ずかしい勘違いもいいとこだw 業績上がんない万年助手なんて社会的には失敗作そのものだしな。
恥に感じるほどの神経があったら自分より自明に優秀な人材にポスト明け渡すべき。 この人何で小学校教師を目の敵みたいにしてんの?
何か恨みとかあるんだろうか 小学校のクソ教師の思い出は全国民の共通体験だからしゃーない 煽りはどうでも良いが、黒木はその悪感情に乗っているだけという結論ね まあここで黒木を叩いてる教員は普通に馬鹿なのだろうということは伝わってくる 黒木先生やその取り巻きは、ソーカル事件のwikipediaに手を入れるべきだと思うけどな。
一般人が騒動に興味持ったらまず見るのはwikipediaのはず。
クリステヴァの所業とかもっと詳しく書いてやれと思う。
怒りを呼び起こすはず。 目の敵にはしてないが、twitterで彼をフォローしてると
算数教育の話題のRtが十数Tw連投されてくるのは
ちょっと閉口する。おまけにこういうのは
クズだと言わなければなりません云々の黒木さんの
コメントとかもついてくるし……
統計とか純粋数学のTwが有益なので
フォローはしてるけどさ 自分の意思でフォローしといてTLに流れてくるツイートに文句言ってる奴は流石に馬鹿としか >>844
逆にしょうもなポモ野郎だか黒木アンチだかによって
「ソーカル事件」の記事であるにもかかわらずデリダage、浅田彰ageの記述が残ってる現状は見るに耐えない。
落合見ててわかる通りポモやニューアカは社会の害なんだから徹底的に戦うべき Twitter内を
to:genkuroki -from:genkuroki
で検索するとなかなか面白い >>847
オウム事件をこれ幸いとばかりにおニューが付かない真っ赤なアカデミシャン気取りパヨクが冷戦後共産圏崩壊後引き続き居直るための生贄としてニューアカが芸風の連中人柱に利用した遣り口は忘れないからな。 だからなんやねん
いずれにせよニューアカはクソやろ オウムならニューアカというよりニューエイジニューサイエンスか。 4*6=20とかいうさんすう苦手そうなお友達にかまってる時間ないでしょ
教師ならまだ啓蒙してやろうと思うかもしれんが教師ですらないのに議論参入したがるて ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています