>>1
＞何故、係数を揃えてなんちゃらとプロセスで説明する？

私の考え：
>>2-(>>23 を除外する)-
のような説明が教師でさえ出来ないとか、

「好きな子をより出来るようにする」
「嫌いな子をより出来なくする」
「中央と地方の格差を付けて東京一点主義（東京が好きな都道府県だけに教育を優遇する政策）」

みたいな考えを持っているとか...