探検
「何の役に立つんですか？」をタブー視する老害wwww
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はぐらかすやつはたくさんいるのに、肝心の具体例が出てこないこと
得意の存在証明をしろよ
教育が下手だよな
暗記を指示できるのは小学校くらいまでだっつうの
大人は何に時間を使って何に時間を使わないか選ぶんだから、無根拠で「覚えろ」じゃだめだって
未だにパイは3.14だっつうの！サインコサインタンジェント！たすき掛け！
って言っててほんとダサいわ
役に立たないって、お前のことなんだよ。
自分を投影してるだけなの。
それにいつまでたっても気づかないから
お前らは猿だって話しな。
数学は覚えるモノじゃないんだよ。
バカはどの時代もバカ。
これを応用すると「大人は誰に時間を使って誰に時間を使わないか選ぶ」が得られます。
||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
|| 5W1H ｡ ∧_∧ いいですね。
|| 応用！ ＼ (ﾟДﾟ,,)
||＿＿＿＿＿＿＿＿⊂⊂ |
∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ |￣￣￣￣|
( ∧ ∧ ( ∧ ∧ ( ∧ ∧ | |
〜（＿( ∧ ∧ __( ∧ ∧__( ∧ ∧￣￣￣
〜（＿( ∧ ∧＿( ∧ ∧＿( ∧ ∧ は〜い、先生。
〜（＿( ,,)〜（＿( ,,)〜（＿( ,,)
〜（＿__ﾉ 〜（＿__ﾉ 〜（＿__ﾉ
バカなのは問を立てるやつではなく、それに答えられないやつ
「おもしれえ〜・・・おもしれえ〜・・・」ってゾンビみたいに欲に従って生きてるだけで
やる意味があることをやる、やる意味がないことはやらないっていう合理性がない
「わかりません」と答えるならまだしも、質問自体をタブーにして議論から逃げてるのはバカ
よう、馬鹿
大学学部レベル質問スレ 12単位目
https://rio2016.5ch.net/test/read.cgi/math/1531805974/288
288１３２人目の素数さん2019/01/21(月) 00:22:13.45ID:f+GfRTnn
解析学の本では、正則関数を導入した後、その実部と虚部がコーシー・リーマンの方程式を満たすとか、
ラプラス方程式を満たすとかいう話が必ずありますが、「で？」という感じです。
そこで話が終わっていて、「だから何なのか？」が分かりません。
正則関数の実部と虚部が調和関数だということから、何か面白いことが出てくるんですか？
そういう返ししかできないだろ？
お前らはゾンビなんだよ
思考してない
いわゆる"数学しかできない人間"になってしまった
何も主張できないなら黙ってろよ
いかにも「利己的な」遺伝子に利用されてる、って感じたっぷり。
猿臭いから黙れ
あのな猿。
役に立たないって、お前のことなんだよ。
自分を投影してるだけなの。
それにいつまでたっても気づかないから
お前らは猿だって話しな。
は？議論を前進させることを何も言えないなら黙ってろ
無理に喋ろうとするな
>>23
何も言えないやつが無理に喋ろうとするな
お前は全無視されてることに気づけ
数学板にお前の居場所はねえ
発言できることが何もないのに、何か書き込みしたくてうずうずして、内容のないことばかり書いていやがる
このスレ立てたバカとはなかなか程度が合わないのも道理。
ようネット上でしか粋がれねえくっさいくっさい猿。
てめえうぜえからとっとと首吊って自殺しろよ。
分かったか、猿。
てめえムカツクからリアルで死ぬまでボコボコにしてやろうか、猿。
イミフなんだよ猿。
あのな猿。
役に立たないって、お前のことなんだよ。
自分を投影してるだけなの。
それにいつまでたっても気づかないから
お前らは猿だって話しな。
何自己紹介してんだ猿？
ファビョンな猿ｗ
データ読めないと騙されるやん....生きるための力やん.....,
ここに自分の自分の専攻や研究目的を書いて聞くこともできますが、個人情報を書きたくなければ身近な両親・兄弟・先生・TA等に相談してみましょう。
怒っていても何も解決できずストレスを溜めるだけで合理的とは言えませんよ。
ねえ誰に言ってんの？
ｗ
あのな猿。
役に立たないって、お前のことなんだよ。
自分を投影してるだけなの。
それにいつまでたっても気づかないから
お前らは猿だって話しな。
「猿」という文字が見えた瞬間みんなお前のIDをミュートしてるからお前の書き込みはほとんど読まれてないよ
涙拭けよ猿ｗ
あのな猿。
役に立たないって、お前のことなんだよ。
自分を投影してるだけなの。
それにいつまでたっても気づかないから
お前らは猿だって話しな。
＞解析学の本では、正則関数を導入した後、その実部と虚部がコーシー・リーマンの方程式を満たすとか、
＞ラプラス方程式を満たすとかいう話が必ずありますが、「で？」という感じです。
＞
＞そこで話が終わっていて、「だから何なのか？」が分かりません。
＞
＞正則関数の実部と虚部が調和関数だということから、何か面白いことが出てくるんですか？
流体力学とかで使ったりするよ
本来なら実ベクトル使うところを特定の場合は複素関数で表せたりする
博士ほど無用のものはないが、人あまりだえよ
これからは、どっちになるんだろう
俺の次に役に立つ
一般に情報に圧縮を掛けると乱数列と見分けがつかなくなる。二度圧縮を掛けてもストレージを占める容量が減らないのと（多分）同値だろう。
意味なんて意味ない。って感じだな諱氏。
すべての学問は、人が自由に生き、幸せになるためにある。
またそのために、周りの人々を幸せにする必要がある。
これが学問をする目的だ。学問から学ぶべきことは、知識ではなく知恵だ。
また真に自由になるためには、できるだけ多くの学問に触れた方が良い。
数学も学問に含まれる。数学が好きならば学ぶと良い。
好きでないなら他の学問を学ぶと良い。ただし、学問は必須ではない。
学問自体が嫌いなら、他の好きなことをするのが正しいのだ。
何事もとらわれてはいけない。
数学は、概念を明確に定義し、その関係を表現するものだ。
個々の概念自体は方便に過ぎない。学んだ概念にとらわれては何も学べない。
問題から答えを導く手法を学ぶのは数学ではないのだ。
問題が答えであると知ることが数学だ。
日本語でオケ
こういうレスには反駁できなそう
この前もフーリエ変換がなんの役に立つんですか？って言ってる老害がYoutubeのコメ欄にいたな…
このスレの変なレスを数えてみたわ
一般の荒らし（猿以外）：5
>>3, 4, 17, 18, 20
猿：16
>>5, 6, 10, 11, 24, 25, 30, 31, 32, 33,38, 39, 42, 43, 49, 50
コミュニケーションを目的とせずに自分が書きたい文を書いてるやつ：6
>>23, 29, 37, 40, 45, 47
議論の構造が分かってないから発言が外れてるやつ：9
>>9, 12, 13, 22, 35, 36, 44, 48, 51
面白いことを言おうとして滑ってるやつ：2
>>14, 46
1. 「何の役に立つのか？」と問うのは悪いことじゃないから、質問者を非難するな
2. 専門家なら答えられるようにしとけ
次の主張はしてない
3. 数学は役に立たない
4. 数学が何の役に立つのかこのスレで教えろ
するってえと、
「数学というのは基礎研究なので、何の役に立つかは度外視してますです、ハイ」
って答えは、それはそれでアリなんかな？
意見として成立はするが、"度外視"されているというのは間違ってる
例えば、少なくとも20世紀までの数学のかなりの部分はもともと物理学に研究動機を持つし、
現代でも物理学の影響は強い
純粋数学に関しても、研究者は有限しかない命を削ってまでも研究する価値があると思うテーマを
取捨選択して研究しているのだから、期待レベルであっても価値が何もないということはない
「この問題を解けばあの問題が解ける」という風に、純粋数学の内部で完結している
形であったとしても、何かしらの応用（への期待）があるのが普通のはずだ
国語の勉強をサボるからこうなる
論理式で書いてあげないと分からないのかな？
母親が、そんな役に立たないもの読んでないで勉強でもしなさい
と言ったとする。
>>1は母親の主張に同意して、くだらないが面白いギャグマンガは役に立たない
と断じるのか聞きたい。
返答する前にコメントするが、学問の「知的好奇心を刺激する」という"面白い"とギャグマンガの
「滑稽で笑いたくなる」という"面白い"は違うものだから、比喩に基づく議論には注意が必要だろう
本題だが、「くだらない」という仮定から、そのような本はほとんど役に立たないと思う
そもそも、そういう本は出版社が子供の感性を利用して金儲けをするために作ったものであって、
教育を意図して作られたものではないから、子供に与えるときは保護者が注意深く扱わなければならない
あのなバカの猿。
例えば数学は物理や工学に応用されてて、それで工業製品作られてるだろ。
ところでバカの猿のお前は、何の役に立ってんの？
答えろ猿。
はい
↓
子供がギャグ漫画家になることが成功なのか失敗なのかという問題はあるが、
親が子供をギャグ漫画家に育てようとし、子供も自由意志でギャグ漫画家を目指すという
特殊な条件下ではギャグ漫画が役に立つことも可能だ
「ほとんど役に立たない」と書いたように、少数例外の存在は否定してない
ところで、比喩の話ばかりが発展して本題の方はほとんど進まないというのは議論のよくある落とし穴だ
比喩を踏まえた結論として本題に関する主張をしてくれ
英語のインタレストは利益の意味と関心の意味の両方持ってるよね。
のちの日本語的な意味合いとしてナンチャラ草紙と習合して関心買う読み物一般の意味まで付加されて伊曽保物語の仮名草子というよく考えるとお菓子な物まで中世末というか近世初頭に到達してる百合若大臣。
禅問答の方の龍樹菩薩と神学論争のトマス・アクィナスの対比しながらグラスマンが普遍写像性について現代視点だとまどろっこしい議論してることも故実けてやろうか？
超進学校(￣ー￣)
学問でも「滑稽で笑いたくなる」という"面白さ"もあるし、
ギャグマンガでも「知的好奇心を刺激される」という"面白さ"もある。
どちらもその二つの"面白さ"があるという意味では同じだろう。
20.5世紀少年ならどっちであろうか。
主張はわかったが、その正しさが何一つ示されていない。
俺様の言うことは絶対だから、みんなひれ伏せと言いたいのか？
それで？その結論としてお前は何を主張するの？
お前がガイジだってこと
3行目が主張だ。学問とギャグマンガはともに面白い。
学者もマンガ家も同じように面白さを追求している。
役に立つかどうかなど考えていない。
1,1. 一般に、問うことは悪いことじゃない（思考の自由）
1.2. 「「何の役に立つのか？」という問いは、知識を役立たせることを促進する働きがあり、
この問いの質問者を非難することは科学・技術の発展を阻害する行為だ
2.1. 知識が何の役に立つのかは、科学的活動に必ず含まれる体系化という行為を遂行するにあたり必要なメタ知識であるから、
専門家は知っているべきだ
2.2. 専門家はしばしば知識を非専門家に伝える社会的役割をも持つが（例、大学の教員）、
その場合は「何の役に立つのか？」は相手が当然持つ疑問であるから回答を用意しておくべきだ
それによって知識の応用可能性が上がる
根拠を問うのは正しいが、反論したいなら間違っているという根拠を挙げる方が効果的だ
>>60の前半は"面白い"という言葉には多義性があるから気を付けろという注意書きだから
ここから議論を始めても本題に関係あることが直接出てくるわけではない
>>70でもコメントしたが、>>60については>>59本人の返答を待つ
>学者もマンガ家も同じように面白さを追求している。
>役に立つかどうかなど考えていない。
面白さを追求しているという肯定から役に立つかどうかを考えていないという否定へは飛躍がある
その２つは両立しないものではない
安直にニヒリズム扱いされるのも困るが東洋思想だと全部無意味だと思い知らせてやるために最大限の嘲笑で脱構築とか以前の問題で体系瓦解させる論法大好きな含みも強い。」
あのなバカの猿。
例えば数学は物理や工学に応用されてて、それで工業製品作られてるだろ。
ところでバカの猿のお前は、何の役に立ってんの？
答えろ猿。
はい
↓
それを役に立つと思い込んで面白い面白い言ってるのが今の数学界
>>1←こんなヤツの言うこと聞いてるからそうなったんだよｗ
これを踏まえてもその質問に答えるべきだと本気で思ってるの？
電磁気学は当初から役に立ちそうな可能性が見えてた
今の数学にはそれがない
涙拭けよ猿ｗ
発言の質が低すぎ・・・
81.1. 「電磁気学の発見当初」っていつだよ
タレスが琥珀の摩擦帯電に言及した紀元前7世紀か？
ペレグリヌスが磁石の性質についての本を書いた1269年か？
シャルル・フランソワ・デュ・フェが電気にはプラスとマイナスの2種類があることを提唱した1733年か？
マックスウェルが「ファラデーの力線について」を発表した1856年か？
82.2. 「答えられなかった」のは誰？全人類？そんな主張にソースあるの？
82.3. 役に立つも何も電磁気学は現実の物理現象を直接研究してるだろ
その全ての綜合的（synthetic）な発見が自然現象の理解と制御に役立ってるんだよ
現実と切り離されてる数学との違いを理解しろ
82.4. 「〜でしょ。これを踏まえても〜」
お前の無根拠で曖昧な推測を前提として「これを踏まえても」とか言うな
そんな議論に意味はねえよ、弱すぎ
82.5. 「本気で思ってるの？」
思ってるかどうかを聞いてどうすんだよ。正しいかどうかを論じろよ
反論したいなら質問じゃなくて>>74に書いた事実の否定を主張しろ
番号ミス：81.1→82.1
これが今の日本の現実。
チョンねチョン。
猿のキチガイ無罪が全てを腐らせる。
役に立つかどうかしか価値基準にない奴は
どうやっても犯罪者的発想しかできない
こういうやつって恥ずかしくないのかな
スレの内容を読まずに書いてるから的外れな発言になるんだよ頓珍漢
面白くもないし正しくもないし役にも立たない
だから役に立ってるっての。
お前何猿に騙されてんの？
お前が死ね猿
公害野郎が
お前らだって何かしら数学が意味ある結果を生み出すと思ってるからこそ数学をやるんだろ？
神学がなく数学しかない世界はすぐに滅びる
神が見えても、それが真実であるとは思わない
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