プログラミング教育を必修化して天下り先を確保したい公務員©2ch.net

技能検定の機関を作るのもいいし
教科書の売り上げだってすごいことに

2非公開@個人情報保護のため2017/07/11(火) 07:43:15.88
【IT】プログラミング、誰もが「知らないでは済まされない」時代突入…未習得だと職失う恐れ
http://egg.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1499034294/

それはない

3非公開@個人情報保護のため2017/07/17(月) 18:47:50.33
【教育】必修化されるプログラミング教育の目的は「プログラムが書けるようになること」だけではない
http://egg.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1499127907/

2020年度の学習指導要領改定で予定されている小中学校でのプログラミング教育の必修化。
小学校では教科としては新たに設けることはせず、総合的な学習の時間などの活用が検討されている。
プログラミングの学習をはじめ、実際の電化製品にはコンピューターが搭載されプログラミングによって動くことなどを学ぶ予定だ。
よく「プログラミング教育とはプログラムが書けること」であるという誤解があるが、そうではない。

文部科学省の「小学校段階における論理的思考力や創造性、
問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議」
では以下のような目的が示されている。

・論理的思考力や創造性、問題解決能力といった資質・能力を育む・
コンピューターを動かすために必要なコーディング(プログラミング言語を用いた記述方法)を学ぶ

他には、今後世界中で起こるIT人材の不足の解消を狙う意図もあると言われている。
経済産業省によると2020年に37万人、2030年には79万人のIT人材が不足すると予測されているのである。
コンピューターが使える論理的思考力や創造性・
問題解決力を持ったグローバルで競争力の高い人材を育てることが目的だ。

4柿沼七星2017/07/17(月) 18:50:09.77
向き不向きがありすぎる。

5非公開@個人情報保護のため2017/07/17(月) 18:51:28.15
海外と国内の現状

海外の現状を簡単にみると、英国では、小学校から高等学校まで「Computing」と呼ばれる教科を
以下の3つの分野ごと(コンピュータサイエンス=CS、情報技術=IT、デジタルリテラシー=DL)。に系統立てて学ぶ。
米国ではCode.orgというNPO法人がプログラム教育の推進を行なっており、活発に活動している。
また政府や企業も後押しをしており、国を挙げての推進が行われている。

日本では、2013年の政府の成長戦略を踏まえて、今回2020年度からの必修化が打ち出されたわけであるが、
DeNAやサイバーエージェントなどの有名IT企業がプログラミング教室の運営などに乗り出している。
習い事ランキングでも上位に顔を出すようになっており、プログラミングが7位と上位になっており、
親の間での関心も非常に高いことが分かる。

プログラミング教育を子供の頃から受けさせることについては賛否意見が分かれるところだろう。
プログラミングを学ばせることによるメリットとしては、コンピューターに関する知識を習得できることや、
論理的思考力や想像力、問題解決能力を養うことができることがある。
逆にデメリットとしては、実際の現実空間で学ぶこと(自然に触れるなど)がおろそかになる恐れがあることや、
子どもの時代にプログラミングを学んでも大人になってできるとは限らない−−などがある。

https://zuuonline.com/archives/160379

6非公開@個人情報保護のため2017/08/30(水) 00:40:24.79
退職後の職員1人養う為に100億円ドブに捨てる公務員
http://rio2016.2ch.net/test/read.cgi/koumu/1483536766/

7非公開@個人情報保護のため2017/09/12(火) 23:04:39.37
【教育】プログラミング教育で身に付けてほしいスキルとは?
http://egg.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1505127750/

プログラマーとして活躍する池澤あやかさんと鳥井雪さん。前回は、プログラミングの魅力について語っていただいた。
後半はプログラミングが学校教育として必修化することのメリットなどについてお話をうかがった。

司会:お二人は主に職業としてプログラミングをされていますよね。
プログラミング教育では、IT人材を育てるのではなく、“生きる力”を育むためという位置づけです。
それについては、どう思われますか。

鳥井:私は、プログラマーが本業なので、仕事できちんと成果を出すためにプログラミングが必要ですし、
新しい知識やノウハウを勉強し続けないといけません。
ただ、新しいことを学んだり、今までできなかった考え方で物事を構成できたりということ自体が楽しいと感じます。
この点では、仕事だからやるというだけではないのかもしれません。

 プログラミングは、できることの階層が深いじゃないですか。初めは魔法だなと思っていたことの仕組みが分かって、自分でできるようになる。
すると、さらに深い仕組みに理解が進んで、もっとできるようになる。この繰り返しがわくわくして楽しいです。

池澤:私も、ウェブ制作を受託したり、記事を書くときに実際に試してみたりとか、仕事でプログラミングする機会が多いです。
この過程で身に付けた考え方やスキルが、日常生活など仕事以外で活きていると思います。

 文章を書くときでも、プログラミングのように、伝えたい事柄を分解・整理し、骨組みを作ってから、秩序立てて書くようになりますよね。

鳥井:プログラミングって基本的にコンピューターに対して、筋道を立てて説明しているので、そういう点では確かに同じですね。

池澤:論理的思考力といったら大げさかもしれないですけど、そういう面がプログラミングを通じて鍛えられたような気がします。

 また、学生時代には数学が嫌いだったんですけど、プログラミングをしていると数学にぶつかる局面がありました。
そうなると数学への興味もわいたりします。
幼いころからプログラミングに触れる方々は、そうした面でもご利益があるというか、アドバンテージになると思います。

8非公開@個人情報保護のため2017/09/12(火) 23:07:53.76
鳥井:数学の使いどころが分かるっていうのがいいですね。
学校で習っているときには、その数学が何の役に立つのか、ちょっと分からない場合があるじゃないですか。
コンピューターを動かしていると、使いどころが割とはっきりしています。
役に立つ場面がすぐに思い浮かぶと、ここで使いたいから勉強しようというモチベーションにはなるかもしれない。

池澤:そうですね、モチベーションにすごくなると思います。
私、小さなころにプログラミングに出会っていれば、もうちょっと数学が得意だったかもしれないと思います。

鳥井:あと、論理というか、考える筋道を検証するのにプログラミングはとてもいいと思います。
自分で考えて、筋道を立ててプログラミングすると、ちゃんとフィードバックとして返ってくる。
考えたとおりに動いた、あるいは動かないというフィードバックを受けて、まちがっていたら筋道を考え直してプログラミングし直す。
この繰り返しにおいて、ずっと自分の考えを整理し続ける、検証し続けるということで、考え方の訓練にとてもなると思います。

9非公開@個人情報保護のため2017/09/12(火) 23:08:09.99
池澤:アルゴリズムを考えるのは面白いですよね。
これを実現するにはこうやるんだというのを図にして、それをプログラムとして書き起こすという行為が楽しい。

鳥井:しかもコンピューターは文句を言わない。
ずっと試していても怒られないんですよ、人間とちがって。
なので、子供のうちにこうした訓練をするのはとても良いことだと思います。
子供って、自分がやりたいことであれば、いつまでもやれるじゃないですか。
そういう経験が、プログラミング教育を通して、みんなに与えられるっていうのはとても良いことだと思います。

 あと、今ではどこにでもコンピューターがあるじゃないですか。
どこにでもあるコンピューターを、なんだかよく分からなくて勝手に動いているものと捉えるか、自分で関与できて作り変えていけるものだと捉えるかで、
できることがちがってくると思います。
コンピューターのある世界から疎外されないで生きていくために、プログラミングは必要ではないでしょうか。

池澤:仕組みが分からないと、コンピューターが障害になってしまいますよね。
子供のときから、コンピューターをブラックボックスや障害ではなくて、できること、活動範囲を広げるための手段や道具として捉えられるようになるとよいですね。

http://trendy.nikkeibp.co.jp/atcl/news/15/090500309/?P=2

10非公開@個人情報保護のため2017/09/27(水) 11:48:50.07
【教育】文系女子高生をどん底から救ったプログラミングの魅力
http://egg.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1506469247/

http://itpro.nikkeibp.co.jp/atcl/watcher/14/334361/092500922/ph1.jpg

そんな折、「プログラミングの魅力を知って、大学進学も取りやめてエンジニアの道を選んだ」という19歳女性の存在を知った。
ネットを活用する通信制高校「N高等学校」在学中にプログラミングを始め、卒業後すぐにIT企業に入社したという。
彼女を惹きつけたものは一体何なのか。早速話を聞きに行った。

書籍編集者を夢見る文系少女だった
その人とは、マネーフォワード 開発推進本部に勤務する河野湖々(ここ)さん。
2017年3月に高校を卒業し、同年4月から社会人として働き始めた。
「自分の強みは文系教科で、数学は苦手だった。でもプログラミングを始めて、“これしかない”と感じてエンジニアになった」と話す。

PCは、幼いころから好きだった。PCが当たり前に使える家庭に育ち、小学校の課題をWordでこなしたり、ゲームで遊んだりしていた。
こんなゲームを作れるエンジニアはすごい、との憧れもあった。

 一方で、自分にはエンジニアは無理だと思っていた。
数学が苦手だったからだ。受験期には「国語と数学の偏差値の差が40くらいあった」(河野さん)ほどの文系。
授業でプログラミングをかじったこともあったが、特別な興味は湧かなかった。
好きな国語や英語を生かして、書籍編集者になりたい。そんな将来の夢に向かって、大学進学を目指していた。

 だが高校2年生で、壁にぶつかる。病気で長期間学校を休み、出席日数が足りず3年生に進級できなくなった。
留年か転校かの厳しい選択を迫られる中で知ったのが、N高校。
特に、専門学校を運営するバンタンとの提携によるプログラミングコースを用意していたことに興味を抱いた。

当時は人生のどん底にいる気分だったという河野さん。でも「この高校なら、憧れていたプログラミングを身に付けられるのでは」と感じた。
N高校に転校し、プログラミングを学び始める。
とはいえ本格的にエンジニアを目指そうと思っていたわけではなく、プログラミングができるとかっこいい、
文系の知識とプログラミングの素養を兼ね備えていれば役に立ちそうだ、といった目的意識だった。

11非公開@個人情報保護のため2017/09/27(水) 11:50:01.54
 それが入学2カ月目には、プログラミングのことしか考えられなくなった。今まで世に無かった機能が、
自分の指先から生まれるコードによって少しずつ形になっていく。
その感動は、今まで味わったことのない強烈なものだったという。
「私は今生きる力を得ている、これで食べていける、という感触があった」。河野さんはこう振り返る。

出席日数の不足に直面して以来抱いていた、将来に対する不安は消えていった。
大学に行きたいという思いよりも、このまま社会に出て自分のコードを誰かに届けたい、との気持ちが強まった。
複数のIT企業でインターンシップを経験したのち、企業理念や社員に魅力を感じたマネーフォワードに入社。
今は、各種サービスの基幹を担う機能の開発に携わっている。

12非公開@個人情報保護のため2017/09/27(水) 11:50:28.58
プログラミングの魅力を知るのはいつ?

 自らが紡ぐコードがこれまでに無かったものを形作り、新たな価値を生む。
その感動を知って苦境から立ち上がった河野さんの話に、エンジニアという職業の魅力の源泉に触れた気がした。
同時に、河野さんが高校2年生までバリバリの文系少女だったことを知り、
「子どもが何にいつ興味を持つかは、誰にもコントロールできない」という当たり前のことを思った。

 別の取材で出合ったSEも、やはり息子がプログラミングに興味を示さないとこぼしつつ
「周囲で活躍しているSEのほとんどは、大人になってからプログラミングを始めている。無理矢理やらせる必要はないと思う」と話していた。
今は焦らず騒がず、娘の様子を見守ろうと思っている。

http://itpro.nikkeibp.co.jp/atcl/watcher/14/334361/092500922/

13非公開@個人情報保護のため2017/10/28(土) 20:40:50.57
【ビジネスの裏側】
関西で深刻なIT人材不足 3年後は需要の4割 育成組織の立ち上げ不可欠
http://www.sankei.com/west/news/171026/wst1710260003-n1.html

14非公開@個人情報保護のため2017/11/15(水) 20:56:26.38
高橋洋一(嘉悦大)
@YoichiTakahashi

平成30年度科研費の申請。この時期、大学教員ならみんなやることだが、今年は「天下りの実証分析」にした。当然文科省の事例も含むので、こんな科研費申請は全国でも珍しいかな笑。挑戦的研究枠で採択率は低めだけどどうなることやら
午後10:11 2017年11月14日
https://mobile.twitter.com/YoichiTakahashi/status/930423033738567680

新着レスの表示
レスを投稿する