自分は仕送りなかったけど普通に生活できたよ？
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仕送りなくても余裕 [転載禁止]©2ch.net
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自分は仕送りなかったけど普通に生活できたよ？
まとめで仕送り15万云々見たけどどんだけ金遣い荒いんだよって思うww
家賃、学費は親持ち。
バイト代は6万な、平均。
支出内訳-----
電気 : 3000
ガス : 3000
水道 : 3000(2ヶ月で)
教習所ローン15000
食費 : 10000
交通費 : 5000(一ヶ月定期)
交遊費 : 10000
-----
まぁこんなもんだろ。
ちなみに教職課程履修して高校教師5年目。
余裕や
仕送りなんて甘え
週末はバイト、夜は勉強会行ったり。
授業の後友達とご飯行くくらいで十分楽しめた。長期休暇に旅行行ったり遊んだり。
本当それで十分。
どんだけ腐ってんだか
正確に言うと、スカラシップで学費負担は0円な
スクバ代は払ってたし、めんどくさいから学費て書いた
>>8
余ってたら、とは？
>>9
正確には3200円くらいな
15A契約で、実習で実家帰ってた時の電気代は1600円ちょいで、これ基本料金だったかな
スカラシップって何？
ちなみに教育実習ってどれぐらいの期間？
教育学部の人？
なら国公立の大学通ってたの？
成績優良で学費免除になる制度
実習は3週間、事前/事後指導等で4週間程度
準備は個人差ありな
教育学部じゃないけど普通に中高免許とってた。教職課程で。
お前馬鹿だろ。
誰が一般的な制度を言えと言った？
お前の教育実習期間だよ。
え、スカラシップはそういう制度だよ？何言ってんの？？
上にも書いたけど、実習そのものは3週間、事前/事後指導含めて4週間
+αの準備は個人で差があるから知らんってこと。
おけ？
中高の実習は3週間な。調べりゃすぐわかる、知らないまま噛み付いてくるとは…
スカラシップの説明と
お前の教育実習期間を聞いてんだボケ！
いや、だから書いてるよ？
きちんと読んでね
ごまかすなボケ！
さっさと『お前の』教育実習期間書けよ！
お前が教育実習した時の期間だよ！
ま、>>3とかも嘘だから
答えられるわけないけどなwww
はい、このスレ糸冬わり〜
実習そのものは週間って書いてるよ？
ちなみに嘘とか書いてないからねww
で、結局は『お前がした』教育実習期間は言えずじまいか？
言えんのか？言えないのか？
はっきりしろよ屑野郎。
自分は高3まで都内23区内で生活、大学生からは都下で一人暮らし。
生活水準が違うから仕送り10万で生活出来ないっていうのは甘えでしょ？って考えてる。
学費、家賃除いて10万ももらって生活出来なかったら社会人やっていけなくない？って。
お前は教育実習なんてしてないんだろ？
正直に言えよ。
お前みたいな中学英語の問題すら解けない能無しが
教育実習なんてさせてもらえるわけないじゃないか。
もし、お前がしつこく嘘をつき続けるなら俺はさらに追及していくぞ！
ほれ、言え！
『お前のした』教育実習の期間だよ！
で、お前の学部は何だよ？
何の教科を教えてんだ？
自分は5月終わり〜6月下旬までの3週間。6年前のことだから日付までははっきり覚えてない。
月〜土曜までで、うち1日だけ開校記念日で休み。
1週目は主に授業参観。2週目から実際に授業とHR担当した。
実習は大抵母校でやる。自分もそうだった。
科目は文系とだけ。
で、他に何を追求してくるんですか？？
嘘は書いていないので、何でもどうぞw
黙れ、嘘つき
学部はなんだよ？
教えてる教科なんだよ？
ほれ、言えよwww
人文学部
で、中高共通の英語科免許な
あとは？なに聞きたい？
あーあ、ボロ出ちゃった
ばーか、人文学部で英語の教師になれるわけないだろwww
お前人文学部って何を専門してるかわかってんの？
それに人文学部って国公立にしか無いぞ
さあ、追及していくぞ！
いや、本当に人文学部だからねww
そこの英文科で、中高共通の英語科免許が取得可能な
国語科は国語科の免許が取得可能
うちの大学は、英語科と国語科のみね。
私立にも人文学部あるけどねww
追求？がんばってww
その根拠出せ
お前が人文学部の教職コースでも英語教師の資格がとれると言うなら
その根拠出せ
焦らないでww
根拠かー。実際うちの大学で取れるんだよなー。
国公立しか人文学部って存在してないって、どこで見た？何でそうやって思い込んでるの？
『追求』じゃなく『追及』だよ。
よく、それで人文学部卒業できたなw
ならさ、教育過程の時の科目とか教えてよ
あぁ、ごめんwwミス気をつけますねーww
あんまはっきりは覚えてないのと、履修年次は個々でバラバラだと思うから自分の時の話で。
自分は、1年次は体育と憲法のみ。1年次ではこれしか履修できなかったかなー？と。
2年次は、教育工学、教育原理、英語教育基礎(だったかな？)、秋学期に教育原理の続きで何かとってた記憶があるけど、科目名は忘れたわー。あともう一つ何か受けた気がするー。
3年次は、、、科目名忘れたww教育理論だったかな？教育小六法使った授業なー。あとは、確か専科に関する座学をちらほら。これは教職課程を履修する上での必修科目なー。
4年次は、教育実習っていう授業なー。これは、もしかしたら3年次の秋学期からだったかも？
あとは、救急法も取りに行った気が。絶対必要！って言われたけど、確かいらなかったような、、、曖昧ww
これくらいかなー、あと何かあったっけ？
卒業時、トータルで160くらいかな？履修してた。
後で見ますねww
『教職過程』じゃなく
『教職課程』ね。
>>33
やっぱお前嘘つきだなw
『教育理論』ってなんだよ？ww
笑わせるなww
『忘れてた』の逃げダメだよ
お前は教師を仕事にしてんだ忘れるわけないだろww
15年前に教育実習した俺でも覚えてんだから。
『教職課程』を聞いてんだよ
教職課程を聞いてんのに
>>33の答えはとんちんかん過ぎるだろww
お前は『教職課程』の意味すらわかってないってこと。
だから、お前は嘘つきww
アホがつく嘘はすぐばれちゃうからね。
いやー、本当に教員なんだけどなー。
教職課程て何を説明するべきだった？ちょっと本当にわからんww
嘘は書いてない！ただ、何をどう答えて欲しいのかいまいちわかってないっすーww
教育理論みたいな授業ないっけ？ww
自分の時は、君が代やら国旗掲揚云々やったのと、学校3っていう映画見たり、あとは教育小六法使って何かやったようなー。法制度に触れましょう〜的な。
15年前ってことは実習が4週間だった頃？
高3の頃の担任が4週間で実習したとか言ってた記憶〜
>>36
アホに見えるかもしれないけども、嘘ではないんだな〜
お前は嘘つきだけじゃなく屑だな。
つうか、お前は糖質で自分が教師だっていう妄想でももってるかww
教職課程は教師になるための基本中の基本
それを教師がわからないはずないだろ。
わからないのはお前が教師であることを偽っているか、妄想してるだけ。
お前の言ってることは医者が『ガンと脳卒中は同じ病だよね』と言ってるようなもん。
>教育理論ないだっけ？
>自分のときは国旗昂揚云々
>学校3ていう映画見たり
>教育小六法使ってなんかやったり、法制度には触れましょう
お前さ…
知能レベルが小学生並だよ。
そんなもんが教育課程なわけないって普通の人も常識でわかる。
ま、お前って糖質なんだな。
早く病院行けよ
俺は教育実習は2W
んん？
で、教職課程って？って聞かれて、何て答えたら良かった？？
いまいち何聞かれてるかわっかんねーんだよなー。
履修した授業の説明じゃダメなん？
いやー、噛み砕いて説明した方が良いかなってww
伝わらなかったらめんどくさい展開になるやん？
2週間？？
校種はー？自分の時は、全員実習は3週間って決められてたからなー
>何聞かれてるかわっかんないんだよな〜
それはお前が教師であること偽っているからわからないんだよ。
教育実習受けたことのある人間ならすぐわかる。
ま、履修した科目の説明してごらんよ。
どうせ、とんちんかんなんだろうけど。
校種ってなんだ？
へんな言葉つくるなよ。
>>41
どの科目の説明でもおけー？
て言ってもあんま記憶にないけどもww
んんー…教育工学っていう授業だったかなー？初めて自分で指導案作ったり、10分程度の授業展開のプレゼンしたり。
プリント作るのが課題になってて、自分の時は指定されたテキストの問題作成と、クラスだよりの作成だったー。
あとはー…何？
全部書いてたらキリがないけども…。
うちの大学では、校種っていう言い方をしてた。学校の種類、ていう意味で使ってましたー。
自分の場合は、実習の校種は高校でしたよー。てかみんな高校でしたww
教育工学？
馬鹿じゃねぇのww
で、『指導案』というのはなんだ？
だからさ、
『だったかなー』ってww
現役の教師がなんで記憶が定かじゃねぇんだよ？
俺嘘ついてますって言ってるようなもんだよ。
>クラスだよりを作る
大学がそんなこと教えるわけないだろ。
お前嘘つきすぎ〜
おれは高校一種だよ
えっと、教育工学っていう授業なかったんですか？？
自分の時は2年次の春学期にありましたよー。
ううんと…指導案っていうのは、担当クラスやらクラスの様子、授業の目標や評価、授業展開と時間配分とかを書いた事前資料みたいなものですよー。
自分は今の学校では作ってないけれども、実習の時は毎時間該当授業の狙いを事前に作成して、担当の先生にチェックしてもらって、相談しながら授業してましたよー。
いやいや、本当にうちの大学ではクラスだよりとかプリント作ったりとかしたんですよww
教えるというか、課題だったんですけどねww
あぁー、自分も一種ですよー。てか大学で取得したら一種ですよね〜
教育工学なんてないよ。
>今の学校では作ってないけど
何言ってのこいつww
教師は皆作ってるよ。
またまた、ボロが出た
>ううんと指導案というのは
なるほどヤフーの知恵袋のようなとこで聞いてきたわけかww
なら、も少し突っ込んでやるか
『授業の評価』って何を評価すんだっけ？
『授業の展開』って何？
またまた、頑張ってググってね。
自称教師のニート君よ
自分の時は教育工学っていう授業があったんだけどなー…。
いや、今の学校は本当に指導案作ってないんですってww
教務手帳も提出する必要ないですからねww
教科担任が責任持って管理するっていう体制なんですよー。
上にも書いたけど、今は授業1時間で何かを評価してないんですよねー。中間、期末の前のノート提出と、小テストと、発言を平常点にして成績に入れてますねー。
実習の時は、各項目で生徒の活動とか聞いてて、それが出来ているかどうかをチェックって感じですかね。
まぁ当時は生徒の反応を見る余裕はあんまりなかったですが…w
展開は、自分の解釈が合ってなかったらまたディスられんのかなー…w
うーんと、挨拶と出席で5分、レビュー、本課のメイン(定着させたいワード等)、まとめ、みたいな。
自分は、板書計画にちょいちょい話したいこととか赤で書き加えてますよ。自分は各クラスで話すことがバラバラになりやすいのでww
何かあれば盛大にディスっててくださいな〜ww
お前死ねよ
指導案は皆教師は作るんだよ。
>教科担任が責任をもって
だから責任持つために指導案作んだろ。
お前はクズの知ったか野郎だな。
>何かを評価してないんですよね
お前死ねよ
>生徒の活動を聞いてて
『生徒の活動』ってなんだよ？
お前死んだ方がいい
>それをチェックして
何をチェックすんだ？
ばーか
お前はホントに息を吐くような嘘つくな
>自分の解釈と合ってないことがあればディスられる
お前が息を吐くような嘘つくクズだろ。
>挨拶と出席で５分
そんなもん指導案に書くかボケ！
>レビュー
意味わかんねカス。
>各クラスによって言うことバラバラ
意味わかんね
お前死んだら？
こんなことあってはいけないことだろ。
それからよ〜
お前の教職課程の説明受けてないけどさ。
どうなってる？
もうさ、『国歌昂揚云々』とか『学校3という映画見たり』とか要らないから
お前がどういうことを学んだかを言え。
うん、だから今の学校では本当に指導案作ってないんですってww
教材の準備はするけど、きちんとした指導案は作ってない。毎時間そんなの作るなんて正直無駄だと…もっと大事なことがあるでしょ？
ちょっと説明が足りなくて誤解が…。
50分間の授業で、毎回生徒を評価してないっていう意味でしたー。
提出物、ノート、発言等を教務手帳に書き込んだ上で、学期末に平常点として成績に加味する、って感じですね。少なくともうちの学校では。
生徒の活動というのは、簡単に言えば発言やらペアワーク。
教師の指示で生徒を動かす際、生徒にどんな活動をさせるのか。あるいは、どんな質問が挙がるのが、事前にある程度考えておく、っていう感じです。
で、きちんと評価できるような作業をしているかどうかを見る。自分で書いているかどうか、人に見せてもらっていないか、とか。
そういうチェックです。
机間巡視って言った方がわかりやすいですかね？
自分は今の学校では指導案書いてないけども、実習中は挨拶も含め時間配分書いてました。
レビューていうのは、振り返り。まとめ。
どんなことやったか、これがどんな場面で使えるのか。あるいは、教科書にもあるけども、Q&Aだったり、単語の確認だったり。
いや、指導内容は統一してますよ？
ただ、授業に関係はあるけども、雑談というか、生徒が題材に興味を示してくれそうな導入の話だったり、雑学だったり。
さすがに内容の抜け落ちとかはしてないのでww
自分はそんなに偏差値の高い大学じゃなかったから、たぶん求められてることと答えが相違しそうだけれども…
教育に関することでディベートをしたり、各自テーマを決めてブレゼンしたりする中で、他人を受け入れることが大事だなーって。
それって、教育の根本だな、と。ルールに則って、白黒つけて、押さえつけるような教育だけはしたくないなって。
教育学部じゃないから、緩い面も多かったと思うけど。
でも自分は、もちろん就職してから強く思ったことだけど、生徒の居場所になりたいな、と。
学校は楽しいよ、勉強だけじゃないよって。最低限やらなきゃいけないことの指導と、個々のちょうしょを伸ばしてあげられたらな、と。
的外れ？ww
そういう『雑談』とか『枝葉』のことばかり書く辺りが嘘つき丸出しなんだよ。
他のことはいいや
さっきから教職課程のことを聞いてんだよ。
一体どういう科目ら何を学んだかさっさと答えろよ。
>大事なことあるでしょ？
お前は働いたことがニートであることがよくわかる。どんな仕事でも『計画』を立てることは一番大事だよ。
それから『教科担任』すらわかってないじゃないか。嘘つき丸出し君よ
それから評価って『生徒』に対する評価だと思ってんのか？
お前教職をなんもわかってないじゃん。
お前嘘つくことに後ろめたさも感じないクズなんだな。
>どんな質問があがるのか
考える
またまた、ヤフー知恵袋で聞いたんだな
それもどこまで通用するやらww
>レビューは振り返り
なんで？振り返るんだろな？
お前答えられるか？
自分は教職のゼミに力を入れてたんですよねー。地域の小学校で英語の授業をするっていうのと、中学校で朝学習の指導です。
その中で、児童/生徒との対話の重要性を学びました。
上から押し付けるんじゃなくて、一人ひとりきちんと向き合うことが大事だな、と。
何でも話せる、とことん付き合ってくれる教師が理想だなーって。
だから、正直他の教職の授業はあんまり印象に残ってない。
もちろん、友達と思い出話とかすれば話は別だけれども。こんな急に、しかも高圧的に言われてもね、、、
まさかとは思いますが、教師？
だとしたら、生徒からも教師からも距離を置かれてそうですね…^^;
計画はしてますよ？
ただ、毎時間きちんと指導案書いてるのかって言われたら、書いてないとしか。
で、今の学校は本当に書く必要がないから書いてないんですよー。学校によって様々ですからね。
自分は非常勤で掛け持ちなので、教科担任しかやらないですー。
教師を評価？？それ今まで聞いたことないですww
生徒以外に何を評価してるんですか？？
あぁー、なるほど。
的を射た回答をすると、知恵袋なんか見て〜って言われるのね。なるほどww
1回の授業で定着させたい文法やらフレーズは、一度教えただけじゃ意味ないですからねー。
だから、授業の最初と最後にレビューしてるんですよー。
反復しないと知識として定着しないですからねー。
残念だったな俺のIDをNGにして、お前の嘘を指摘できなくするつもりだったんだろ
お前は真正のクズだな。
で？教職課程で何の授業を受けて何を学んだんだ？
さっさと言えよボケ！
>教職を評価？今迄聞いたこと無いです
それはお前が教職を偽ってるから聞いたこと無いんじゃないかww
というかお前これまでの人生で反省したことがないから、そういう発想になるんだろww'
>生徒以外に何を評価するんですか？
お前教育実習を受けたことが無いですって自分が言ってるようなもんだよw
そういうことを学ぶのが教育実習だろ
それにお前のクズっぷりが出た言葉だなw
お前の辞書には「反省」と言う言葉はないクズだなw
>授業の最初と最後にレビュー
お前の授業が生徒わからないのは生徒のせいとか言ってる時点で教職何も知らないんだよ
知ったかさんw
お前みたいなクズは嘘ついても後ろめたさもないんだろw
>的をえた回答すると、知恵袋なんか見て~
結局はそれも枝葉の知識なんだよな
肝心なとこはトンチンカンだし、事実と反する知ったかだしねw
計画するなら指導案書いて計画した方が効率的じゃないか？
雑で適当な計画たてるなら、元から計画なんかしない方がいい
IDをNGにして…？何の話ですか？ww
何もしてないですがww
何の授業を受けて〜っていうのは、ちらっと書いてますが？？
具体的に何を聞きたがってるのかさっぱーり。
ていうか、いつまで学生時代の話にこだわるんでしょうか？w
実習は6年前にやってるんだなー。
そういうことを学ぶって？…そういうこと？？
どういうこと？
教師を評価するっていう解釈であってますか？？
うちの学校は、教科担任各自で好きに授業展開していいので、特に他の先生と擦り合わせることとかはしないですよー。
もちろん最低限共有すべきことはしてますが。
試験範囲さえカバーすれば後は割と自由なのでー。
40人全員に定着させるなら、授業の最初と最後にはレビュー必要かと。
特にうちの学校は、勉強が得意ではない子も多いから、全員がついてこられるようにしなきゃっていうのを意識してるのでー。
余談ですが自分の担当クラスは、他の先生のクラスに比べて平均点5点以上は上ですけどねww
自分のいる環境が全てだと思い込みすぎてません？？
色々なレベルの学校があって、生徒も多種多様なわけで。
事実と反する云々は、結局自分の知らない現実が理解できないってことですか？斜め上から人を叩いて楽しい？ww
いや、楽しいなら良いんですけどねww
簡易的なレッスンプランはささーっと書きますよ？
ただ、きちんとした指導案は書いていないっていう話ですー。
あくまでもきちんとした指導案は、っていうww
うちの学校は提出しろとか言われてないし、他の先生もきちんとした指導案は書いてないのでww
まぁそれは別に良いんですがー。
自分今日予定あるんでたぶんここ見ないかとww
レスつけられないのでー念のため先に書いておきますね！ww
逃げたーとか言われても、？？？としかならないけども＼(^o^)／
>>59
>何の授業受けて~ちらっと答えて
全然答えてませんよまたまた嘘つきですねW
ダメですよ、さぁ教育課程でどんな授業受けて何を学んだのですか？
さっさと答えろよカス野郎さん。
「教育工学」とか笑わせないでくださいw
>好き勝手に授業展開してもいい
また、論点ずらしですね
そういう枝葉のことしか言えない時やっぱお前は教育実習なんてしてないって断言できるよ
展開とかどうでもいいですよ。
もっと大事なことあるでしょ
>教師の評価はそれでいいですか？
聞いてんじゃねぇよバーカ
お前は何も知らないと自分で言ってのと同じだろw
>平均点5点以上
また、枝葉の話かw
自分は嘘つきと言ってるようなもんだよ
そんなもんが評価とか言ってる時点で教職なんて何も知らないと言ってるようなもんじゃないかw
>結局自分が何も知らない現実
お前が何も知らないんだろ 枝葉の話しかできない嘘つき乞食さん。
>いつまで学生時代にこだわる
お前がキチンと答えるまでだよ
無理だろうけどなw
>簡易的な
お前バカだろ。
雑で適当な計画とか意味ねぇと俺が言ったろ？日本語もわからないのかw
キチンとした計画立てんなら指導案書いた方が効率的だと意味がわかんないんだなw
そりゃ教育実習なんてしたことないもんな。
それにレビューするとか枝葉のことなんだよ。
レビューしたら生徒の理解が深まるとか言ってる時点で何も教育実習しなかったことがバレバレ
レビューがどうとかかさ教育ってそんなもんじゃないだろ。
それをドヤ顏で何行も書いちゃってさ
恥かいてんのもわかんないんだ。
ま、能無しだから恥知らずなんだろ。
>>63
もうめんどいんで放置でいいですか？ww
自分はうそ書いたわけでもないし、何かよくわかんない講釈とかもどうでもいいのでww
自分は自分の学校で働いてるし、まぁそれはいくら説明したところで意味はないな、とww
嘘だと思うならそれで良いですよ？
だって、嘘か否かなんて明らかにしたところで…ねぇww
何でそんなに自分に固執するんですか？ww
あぁーこいつばかだなーって思ってれば良くないですか？？ww
自分の下についた教員を上手く指導できない鬱憤は晴らせましたか？？ww
嫌なことは本人に言いましょうね、良い大人にんだからww
わざわざお時間を割いていただきありがとうございまーす！
自分の周りには、あなたみたいな熱血？教師はいないのでww
間違った指導さえしていなければ十分でしょ。
クレームきたことないしね。実際卒業生もたくさん会いに来てくれてるし、自分は充実した教師生活送れているので。
よい週末を〜ノシ
まだ嘘を張り通すかね強情だね
俺がお前の嘘を糾弾すんのは、お前が他に教職を目指してる奴の気持ちを嘘つくことで傷つけるからだよ。
お前は年齢だけは30近いみたいで、おっさんの顏した幼稚園児で、大人じゃないから、周りに対する配慮とか思いやりが無いから平気で人を傷つけるようなことを言うわけだよ
それではどこも就職できねぇよな。
俺はお前みたいなおっさんの顏した幼稚園児が大嫌いでね。
お前プロの教師なんだろw
プロなのにググったような誰でも知ってるようなことしかお前言わないし。
普通さお前が教師だとしたらさ、誰でも知ってるようなこと言ったらさ「俺教師であること疑われるかもしんない」
て思うじゃん。
それにレビューって何なの？w
小学生でも思いつくよw
お前は幼稚園レベルだからしょうがないんだけど。
それをドヤ顏で言うわけさ
恥知らずってこういうことなんだよ。
さーせんww
嫌いなら何でも糾弾して良いのですねー！
さすが一方通行教師ですねっ☆←
やっぱさ、教師って変な人多いよねww
1年目は非常勤講師として働いてて、2年目からは常勤で！って思ってたけど、本当に変な人多すぎて自分には無理だな、とww
掛け持ち、とは言いましたが、非常勤講師と一般事務のWワークなのでー。
所々抜けてる感じに見えたのは、教師一本じゃないからかなーって。言い訳ですけどね！ww
教師だったらまずは相手を受け入れることから始めましょ〜ww
あぁー、自分は英語科教師で、英会話担当してるんですよねー。
だからレビューが必要だ〜って言ってたんですが、まぁ今となってはどうでもいいですよねww
恥知らずって…まぁいいやww
今度こそさよならね〜
実習したけど教師になる気なんか最初からない
あ、教師じゃないのに15年も前の記憶で他人を糾弾してたんですね！
何て崇高な趣味なんでしょう！！←
まぁいいや、現場に身を置いてないなら古い記憶で語らないでくださいね（笑）
ポスト男さんお仕事がんばって！！
うん、すまなかった
お詫びにセクロスするわ。
医療系の学部ならこうは行かないね
久しくあんあんしてないからなー…ww
する気もないですけどね！ww
>>70
医療系とかが別なのはまぁわかりますがww
飲み会とかで散財してるような学生多くね？って思っただけなんでｗｗ
だから変なのに粘着されてるんじゃない？
終了
セクロスはいいから栗でも吸っとこうか？
指でコンコンしながらすると効果も倍増。
んんー、まぁ暇つぶし程度には良いかなーとww
まぁ実際自分も教員らしからぬ部分があるな、と再認識できたからねww
>>73
え？ww
どうした？？ww
ち首から舐めた方がいいよねw
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◇ア プ ロー チ方 法◇
条件を書きこんだら、今度は 相手に送るメールの内容を考えます。
毎日2〜3人に送ることを想定し、その大元の文章をつくっておきます。
ただし多くの女性は自分だけにメールが来ることを望んでいます。
従って一人ひとりに書く文章も必要です。たとえば、「最近はグリーンスムージー にはまっています。」
と書いてあれば定型文の最後に自然な形で「僕も最近ジューサーを買いまして毎日飲んでます。
私のレシピかなり美味しいので教えましょうか？」というような女性宛のメッセージに見せかけた 文章を付け足します。
つまり定型文＋オリジナルメッセージというようにします。
そのほうが返事が来やすいでしょう。
相手から連絡が来なくなればその相手には執着しないようにし、できるだけ機械的にふるいにかける作業をします。
ネット系出会いが上手くいかない人は、このような段階で1人に執着して追いすぎる人です。
駄目と感じたら即次の女性を探しましょう。
ここですべきことは、相手が自分と趣味や考え方で共有できる部分が多いとみせることです。
簡単にいえば趣味があう、気が合うようにみせるわけです。
じっくりゆっくりでかまいません。ある程度話が進んでいけば、そのうち会えるような流れになります。
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